本报讯（记者 刘磊）“现在，我不用出办公大楼，就可以看到全县所有中小学校的校园情况，想看哪所就看哪所！”站在宽大的电子显示屏前，四川省新津县教育局局长冯仲祥兴奋地向记者介绍。

  眼前的这套电子设备有一个很酷的名字——新津县网络视频互动教学系统，通过它不仅可以看到每所学校上课的+状况，还可以异地召开电视电话会议，彻底告别了过去“一开会，教育局楼下就车满为患”的状况。

  新津是成都郊区的一个农业县。近年来，县政府逐年加大教育技术装备和信息化建设的投入，形成了多层次、交互式网络教育环境，实现了管理信息化、资源数字化和教学手段现代化。

  万和小学是新津教育信息化建设的缩影。走进这所被绿色田野包围的农村学校，你一定会感到震憾——这里不仅有颇有气势的教学楼、环形操场，还有功能齐全的图书室、微机室、科学实验室等众多功能室。更让人称道的是，学校生机比达到8:1，师机比达到1:1。不仅教师人手一台办公电脑，就连学校劳技室、少年先锋队活动室也都装上了先进的电教设备。

  “新津县政府在教育信息化建设上舍得投入，仅学校的现代化装备就不低于180万元。”万和小学校长何飞对学校这几年的发展感受颇深。2009年5月，新津县与成都武侯区组建了城乡学校互动发展联盟，万和小学与武侯区的龙江路小学结对。同年建成的远程互动网络平台教室，为两校的互动交流帮了大忙。

  通过这个平台，两校已开展了10多次同步上课、同步教研、教师培训等活动。明年，一间设施先进的现代远程网络录播室将建成。“到那时，我们就能零距离地享受到全国各地的优质教育资源。”何飞高兴地说。

  日前，一堂远程直播化学课在新津中学高一（17）班进行。学生聚精会神地盯着前方的电子白板屏幕，观看着从成都七中课堂上传来的教学画面。

  化学教师文光辉也盯着大屏幕，课件内容是他与成都七中老师共同备课时确定的。当成都七中老师停下来，启发学生思考、提问时，他也马上组织学生进行思考、讨论。到了自主研究学习环节，他便按照之前的设计辅导学生参与……

  高一（17）班是新津中学的“网校班”，教学内容由成都七中开发，并选派骨干教师担纲授课。为了让新津县的学子也能在本地享受到名校资源，今年暑假，新津县政府决定在新津中学引进“网校班”，实现与名校课堂的无缝对接。

  “网校班与成都七中本部班同时备课、同时授课、同时作业、同时考试，学生坐在新津中学的课堂，就能亲耳聆听七中名师的教诲。”新津中学校长刘凤林介绍，“网校班”学生能享受到成都七中和新津中学教师密切配合带来的“双师效应”。

  经历了几次远程同步上课后，文光辉感到网校对老师的要求增加了许多，“光备课时间就比以前增加了两倍，要随时关注网校本部传来的信息，提前熟悉PPT，了解重点难点，便于课堂上给学生作铺垫。”

  而在刘凤林看来，“网校班”不仅是农村学生享受城区优质教育资源的重要渠道，还是培训青年教师得天独厚的现场。“现在每堂网校远程教学课，都会有很多青年教师自发前来听课、学习。”

  伴随信息化、现代化教学设备的完善，新津中学教师的教学理念、教学方式也有了变化，教学质量逐年攀升。特别是网校搬进学校后，考上新津中学的尖子生再没有流失一位。

  近4年来，新津县政府高度重视教育信息化建设，累计投入资金5000多万元，建成了覆盖全县42所中小学校、幼儿园的校园监控系统、电子巡考系统和视频会议系统，并整合三个系统建成了新津教育中心管理平台，应用范围延伸到教学、教研、协作、管理等各个层面，有力推动了全县城乡教育均衡发展。

  2010年9月底，新津县顺利通过成都市政府教育现代化水平督导评估，成为全市郊县（市）中率先基本实现教育现代化的农业县。目前，新津已有5所中小学成为市级以上现代教育技术示范学校。

  “接下来，我们将继续提高教育信息化综合应用水平，通过实施数字化管理服务、构建数字化平台应用和实现数字化课堂互动等策略，继续为新津教育均衡发展服务。”冯仲祥说。