■本报记者 李丹

  近日，张家口职教中心校长汪秀丽又“闻名”了一把——连某中央单位来要毕业生都不给。“不是不给，主要是今年的毕业生5月份就被用人单位一抢而空了。”每当临近毕业时节，汪秀丽总有些甜蜜的小负担，就是被用人单位“围攻”要人。

  张家口职教中心的发展可以说是该市职业教育发展的一个缩影。张家口市所辖13个县，其中11个县是国家级贫困县。2005年以前，该市的职业学校大都是些条件差、专业设置单调的小学校，各项指标都处于全省落后位置。而如今，52∶48的职普教招生比和51∶49的职普教在校生比，98％的就业率和61％的“双师型”教师比例……一组组超越全国平均水平的数据，无不彰显着该市职业教育蓬勃发展的生机。

  “这都得益于我市发展职业教育的主城区带动战略。”张家口市教育局局长胡守荣说，在发展经济的过程中，当地政府意识到要转变经济发展方式，实现百姓增收，关键是要靠人才尤其是技能型人才的支撑。根据主城区职业院校相对基础较好、规模较大、发展环境较好的特点，该市集中全力先将城市职业院校做大做强，然后引领带动全市职业教育的发展，走出了一条经济欠发达地区快速发展职业教育的新路子。

  优化整合职教资源

  引导各校特色办学

  最近，张家口机械工业学校校长孙宝林在忙活两件大喜事，一是学校与清华大学共同开发的机械汽车配件研发平台即将推出，二是与吉利沃尔沃汽车集团在张家口市共建汽车基地的项目也在洽谈中。

  “这在以前是想都不敢想的事情。”孙宝林深有感慨地说，学校由5所小学校归口合并而成，其中既有劳动部门主管的技工学校，又有行业部门主管的职业学校，还有普通中学，大都只有简易的实训车间，效益低下，资源配置也不足。自从张家口对主城区职业教育资源进行优化整合以来，学校现已发展成为占地200多亩、拥有18000平方米实训中心和万名学生的国家级中职教育改革发展示范校。“归口整合后，每年2000多万元的教育费附加让学校发展的资金有了着落，而且由教育部门统一组织科研和教师培训。实力提升了，自然能吸引高校和企业主动抛来橄榄枝。”孙宝林说。

  为了做大做强城市职业教育，2002年以来，张家口市开始对主城区职业学校数量多、规模小、条件差的格局进行优化整合，打破劳工、工贸、教育等部门的界限和职高、普高、中专、技校等类别的界限，先后将隶属于不同部门的20多所职业学校重新整合为7所，并统一归口教育部门管理。同时，进一步加大投入力度，全市职业教育类财政支出连续几年超过亿元，近4年来，年均递增30％左右，市本级城市教育费附加用于职业教育的投入占市级教育费附加的35％以上，而且市县教育局在教师补充、评优评先指标等方面都做到职普教大体相当。经过一系列的整合，彻底解决了过去多头管理、效益低下和资源配置不合理的问题，在市区形成了北有职教中心、中有省属北方机电工业学校、南有机械工业学校特色鲜明的中等职业教育新格局。

  在整合职教资源和规模的同时，张家口市还对各职业学校专业设置进行了优化，注重引导各职业学校向特色方向发展。如今，各职业学校的办学方向和办学特色都已基本明确。市职教中心重点以三产服务类专业和计算机类专业为主，现代服务专业享誉全国，近年来，仅在首都机场空乘、安检、商贸等岗位工作的毕业生就有2100多人，有126名学生已成为各大航空公司的乘务长和机场的班组长，目前在北京地铁工作的900名安检员也大都是该校毕业生。机械工业学校重点面向第二产业发展——机械加工制造类专业，学校的数控加工中心在同类学校中堪称一流，成为华北地区重要的机械加工制造类人才培养培训基地。（下转第十版）

  ■采访手记  办好职教 致富百姓

  在采访张家口职业教育的过程中，记者经常会听到一人读职校、全家脱贫致富的事例，而百姓口袋鼓起来的背后，则是张家口市重视职业教育发展的战略眼光。

  教育规划纲要指出，要根据需要办好县级职教中心，强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”的能力。张家口市发挥统筹作用，创新性地实施“主城区带动战略”，通过归口管理、组建职教集团、引导职校特色办学等方式，优化整合市域职教资源，带动城乡职业教育协调发展，让百姓增收致富，走出了一条经济欠发达地区快速发展职业教育的新路子，值得借鉴。