4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表重要讲话，对百年清华的优良传统作出了全面总结，对高等教育改革发展提出了明确要求，对全国青年学生和广大教师提出了殷切希望。胡锦涛总书记的重要讲话，深刻论述了实施科教兴国战略和人才强国战略的重要意义，深刻论述了教育特别是高等教育在国家发展中的重要地位和作用，深刻论述了全面提高高等教育质量的内涵和要求，进一步回答了“办什么样的高等学校，怎样办好高等学校”这个根本问题，是推动新世纪我国教育事业特别是高等教育事业科学发展的纲领性文献，我们要认真学习、深刻领会，全面贯彻落实。

  一、深刻理解全面提高高等教育质量的战略意义

  胡锦涛总书记的重要讲话，充分肯定了百年清华取得的显著成绩和我国高等教育对经济社会发展作出的重要贡献，明确提出了推动我国高等教育改革发展的战略要求，集中体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对教育事业的高度重视，指明了我国高等教育事业科学发展的方向。

  胡锦涛总书记的重要讲话，深刻阐明了教育事业特别是高等教育事业在国家发展中的重要地位和作用。教育是一个民族最根本的事业。推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。以教育先行为经济社会可持续发展奠定基础，以教育创新带动和引领国家创新，以教育改革发展适应和促进经济社会改革发展，这是党和国家赋予教育的光荣使命。高等教育是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。发展高等教育事业，要始终与国家和民族的命运紧密相连，始终服务于国家经济社会发展，始终以国家富强、民族振兴、人类进步为己任。胡锦涛总书记的重要讲话，第一次提出了“高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用”的重要论断，进一步明确了高等教育在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴进程中的功能定位和独特作用。

  胡锦涛总书记的重要讲话，突出强调了全面提高高等教育质量的紧迫性。新中国成立60多年特别是改革开放30多年来，我国已经建成了世界上规模最大的高等教育体系，各种形式高等教育在学总规模达到3105万人，成为名副其实的高等教育大国。但我国还不是一个高等教育强国，从总体上看，高等教育还不完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，同国际先进水平相比在质量上还有明显差距。特别是当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，对整个教育事业和高等教育事业改革发展提出了新的更高的要求。胡锦涛总书记在对当前国际国内形势和高等教育时代使命深刻分析基础上，对我国高等教育发展所处方位作出了科学判断，明确指出质量是高等教育的生命线，提高质量是教育改革发展最核心最紧迫的任务，是当前党和国家对高等教育发展的突出要求。高等教育只有坚持走内涵式发展道路，全面提高质量，才能实现由大到强的历史新跨越，不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支撑，为建设创新型国家、加快转变经济发展方式作出自己应有的贡献。

  胡锦涛总书记的重要讲话，明确指出了全面提高高等教育质量的战略思路。讲话指出，全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平，必须大力增强科学研究能力，必须大力服务经济社会发展，必须大力推进文化传承创新。把文化传承创新作为基本任务之一，是对大学功能认识的新发展。讲话强调，要以重点学科建设为基础、以体制机制改革为重点，以创新能力提高为突破口，加快建设世界一流大学和高水平大学进程，这既是我国发挥制度优势，坚持以点带面促进高等教育质量提高和建设人才强国、创新型国家的战略选择，又明确指出了一流大学建设的新思路。讲话强调，要坚持改革创新，鼓励重点建设高校成为知识创新的策源地、深化教育改革的试验田、扩大开放的桥头堡，要建立合作机制，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果。

  二、准确把握全面提高高等教育质量的根本要求

  胡锦涛总书记的重要讲话，强调了必须把高等教育发展的重点放在提高质量上来，论述了提高高等教育质量的深刻内涵，阐明了全面提高高等教育质量的内在要求。

  全面提高高等教育质量，要坚持以提升人才培养水平为核心。高等教育的根本任务是培养人才。要始终坚持育人为本，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，把教学作为教师考核的首要内容，把教授给本科生授课作为高校的一项基本制度。要从培养什么人、怎样培养人的高度出发，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先、能力为重、全面发展，坚持把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来、把创新思维和社会实践紧密结合起来、把全面发展和个性发展紧密结合起来，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要从教育规律、教学规律和人才成长的规律出发，更新教育理念，树立多样化人才观念和人人成才观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立终身学习观念和系统培养观念，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体系。要从建设人力资源强国和创新型国家的要求出发，大力营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，努力出名师、育英才、创一流，在培养数以亿计的高层次专门人才和高技能人才的同时，培养一大批拔尖创新人才，造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者。

  全面提高高等教育质量，要坚持以增强科学研究能力为关键。高等学校是国家创新体系的重要组成部分，是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。（下转第二版）