本报讯（记者 黄蔚 潘光）“学校给我们提供了很多学习平台，我能参加美术小组的活动，这在以前是想都没有想过的事情。”刘项是山东省济宁市石桥中学八（1）班的学生，家在农村的她以前想学画画但没有条件，如今在学校教师的指导下学会了工笔画。八（2）班的宋杰则喜欢看书，利用双休日她看完了《钢铁是怎样炼成的》；赵忠敬喜欢体育，每到双休日都在学校接受排球基础训练。

  “城市和农村的学生在周末处于两种不同的环境，城市有各种各样的兴趣班、特长班等，学生过得充实；而农村的孩子，由于家长是农民，整天忙于生计，学生在家里读书学习的条件非常有限。”石桥中学校长张绪江说，放任双休日，不利于素质教育的开展。

  石桥中学是一所农村初中，六年级至九年级共有1300多名学生。为了提高农村孩子的素质，学校采取全优“5+2”教育模式，注重减轻学生的课业负担。

  张绪江说，“优”，是以优秀的班子，带优秀的教师队伍，培养优秀人才；“5”，是确保学生周一至周五学生在校正常学习时间，学习的主阵地不动摇；“2”，即周六、周日，杜绝加班加点补课现象，把时间还给学生。

  按照这样的培养模式，每逢双休日，学校保证1名校领导在校，教师排表值班，开放图书室、阅览室、微机室、实验室等，有计划地开展书法、绘画、体育等文体兴趣特长班，减少了农民后顾之忧，为农村创设了和谐环境。

  一个周末，张绪江在当地一家书店偶然碰见本校教师在买书,这促使他制定了新规：买书可以报销。为了提升教师素质，学校花大力气建设校园文化“教育场”，着力打造书香校园，制定了教师购书、读书、评书和荐书的激励机制。3年来，学校不仅为教师报销书费，还报销购书所需车费。学校积极鼓励班级建立图书角，学校订书订报，开阔师生的视野。

  近年来，石桥中学打造的全优“5+2”教育模式，使教学效果评比提升到了全市第4名。学校先后被评为全省教学示范学校、省级规范化学校和美育基地，成为家长和孩子们心中的和谐校园。