■陈宝泉

  广西中山县为加速职教发展，停办了中山镇中学，把校舍改造后划拨给县职业技术学校作为西校区。原有的中学生一部分分流到远处的中学，一部分学生到近处的民办学校读书，甚至一些学生直接辍学了。此事被央视《焦点访谈》曝光，引发热议，闻者足戒。

  事情确实有多处不妥。义务教育的一项原则就是就近入学。中山镇原本有中学，改做职校后给周围学生上学带来不便。而经过改造的校舍又闲置多日，这是说不过去的。发展农村地区职教的方向无疑是正确的，但是工作要细致，要把情况调研清楚，考虑周全，再进行决策。像中山镇的情况，在发展职教的同时也应考虑在此就读学生的需要，或保留部分初中班，或合作变通，让学生以公办学校的标准入读民办学校。总之不能在义务教育已普及的基础上走回头路，把决策失误带来的不便转由学生、家长承受。

  就发展职教而言，校舍、设备是必要条件而非充分条件。建设双师型教师队伍、拓宽生源与就业方向，尤其是制定因地制宜的办学方略尤为重要。中山县职业学校的西校区改建后迟迟未能运转起来，说明上马仓促，工作比较粗糙。

  据了解情况的专家反映，广西的“职教攻坚计划”确已取得可喜进展。近年来策应珠三角产业更新换代，广西承接部分劳动密集型企业西迁，同时大力发展职教，使得众多原本背井离乡的打工者能够返回原籍工作。这些工作持续做下去，经济与职业教育的协调发展有望进入良性循环。开展“职教攻坚”当然要奖先扶优，对达标者给予奖励。如此，市、县政府难免争先恐后，于是就有了操之过急的现象发生。对此，教育行政部门要调整政策，强调发展职教要放在教育统筹协调发展的大盘子里整体考虑，遵从教育规律因地制宜，对顾此失彼，甚至拆东墙补西墙的做法不予肯定。

  伴随着工业化大潮，农村居民涌向城市。这使得农村社会凋敝，学校生源骤减。从大处着眼，需要从经济社会协调发展的角度调整政策，稳住农村，提升农业，办好农村教育。基层政府责任在肩，在调整农村地区教育格局的时候头脑要清醒，不可草率撤并农村中小学。另外，改革开放之初，城市教育都经过了调整中等教育结构，加大中职教育比例的阶段。而许多农村地区，尤其是欠发达农村地区还没有过这一关。群众仍然把升高中、考大学作为子女读书的唯一出路，没希望挤过“独木桥”的就辍学去打工。因此，办好职教，能给农村孩子一个实在的发展前景，孩子进职校就近读书还有补助。但是，这一切一定要统筹考虑，得到学生和家长的认可，否则欲速则不达。