本报讯（记者 柯进 万玉凤）一个学生是否具备申领贫困补助资格，一所学校学位能否满足周边居民教育需求，眼下，一场意义深远的教育管理创新正在湖北省宜昌市推行。从去年底在城区试点以来，宜昌市934所学校的概况、班额、校园周边环境，以及54.54万名在校生、4.4万名教工的家庭情况、住址等基础信息，已正式接入市教育公共服务平台。

  据了解，以地市为单位整合公安、民政、人口等48个部门的数据库，将教育业务管理、教育决策纳入社会管理创新，在全国尚属首创。

  宜昌市教育局督学赵国英切身感受到管理创新带来的便利。过去，要了解一个区域学校布局、划片招生范围是否科学，以及学校周边状况如何，他要花几天深入调研或被动地获取信息。如今，他只要进入宜昌市教育公共服务平台基础数据库，输入关键词，系统就能自动对每所学校的男女生、少数民族学生、进城务工人员子女、家庭经济困难学生等指标进行统计分析。这些数字进行图形化处理后，自动生成各种统计图，实现快速决策。

  4月1日，在演示大厅记者看到，该平台由学校、学生、教职工、教育资源、教育地理信息五大数据库和学校管理、学生管理、教职工管理、教育资源、教学应用等8个子系统构成。它借助地图和影像，将输入数据进行空间化处理，形成一个全市完整的教育管理地理信息系统。点击伍家岗实验小学标志，学校全貌、学生分布、任课教师学历、职称和课程开设情况，以及校内各班师资力量、教师配备是否合理等一目了然。与当地公安系统对接后，平台还可对校园周边、校内环境、校车运行等进行远程实时监控。

  2011年初，作为全国35个社会管理创新试点城市之一，宜昌把全市121个社区分为1110个“网格”，每个“网格”配备1名“格格”。这些散布各社区的“格格”不仅负责消防宣传、管理，而且还为公共服务平台入户采集、核对和修正所在社区住户的教育、卫生等公共信息。按照规划，今年，宜昌教育公共服务平台将覆盖城区。

  “与人口、公安等基础数据库互联互通，建立覆盖实有人口的教育跟进服务、跟进管理体系，极大推动了教育管理创新，它不仅提高了管理效率，而且使教育决策不再成‘拍脑袋’的事情。”宜昌市教育局局长苏开美说，“教育信息化是一个不断变革的过程，由此引发的教育管理革命还只是开始。”

  □新闻拓展

  宜昌市教育局局长苏开美：所有学校实现资源充分共享

  近年来，我市把教育信息化作为实现教育现代化的主要抓手，以“班班通”为基础，以公共服务平台为支撑，统一规划，分步实施，左右衔接，上下联动，整体推进，以教育信息化促进教育现代化建设。

  宜昌教育公共服务平台自2009年启动，经过两年的建设和应用，已初见成效。一是促进教育均衡，保障教育公平。依托平台网络资源体系，构建覆盖全市所有学校、所有班级的信息化教学环境，实现资源的充分共享。二是推动教育改革，提高教育质量。依托平台的技术支撑，促进信息技术与学科教学的深度融合和教育观念、教学方式的变革创新。三是实施教育电子政务，提高管理与服务水平。依托平台的业务流程，促进各级教育部门创新工作机制、提高管理效率。