本报讯（记者 徐光明）3月下旬，江西省上犹县教育系统利用一周时间集中开展“千名教师访万家”活动，为学校、家庭、学生架起沟通桥梁。久违的家访回归了，家长、学生都感到既陌生又亲切，一时间“你昨天到了哪家”成了教师们见面时的招呼语。

  上犹县把教师家访与帮助家长解决实际困难结合起来，把走访调研作为改进作风、推动工作、服务学生的重头戏来抓，“有问题请家长”改为“教师主动上门”，“人机对话”改为“面对面交流”，“告状”改为“沟通”。一周来，全县中小学1969名党员、教师走访1.2万余户家庭，跟1.6万余名家长、学生、村干部交流了思想，建立家访个案1860个，教师撰写家访札记2100余篇。

  上犹县要求教师家访做到下岗家庭必访、贫困家庭必访、单亲家庭必访、留守学生必访、伤残学生必访，与家长坐下来面对面交流，真实了解学生家庭情况，让学生家长全面了解子女学习状况。活动中，各校还总结出了解性家访、探望性家访、鼓励性家访、开导性家访等多种方法。

  教师“进万家门、知农家情、议教育事”的立体式家访，使学生体会到被尊重、理解，“不找茬、不告状、不批评”的家访原则，使家长充满了一种乐观期待。

  上犹县第二小学黄老师说：“家访的感觉就是不一样，面对面交流更亲切，交谈更透彻，有一种情感的共鸣。”寺下中学教师杨观华告诉记者，宣布拟报贫困生名单时，他突然捕捉到班里的一个女孩一丝忧伤渴望的眼神，后来家访才获知，这孩子来自一个失去双亲、只和奶奶相依为命的特困家庭，杨观华庆幸自己没有仅凭学生的衣着及平时表现漏掉一个本应该帮扶的学生，最终将她纳入贫困生名单。

  上犹县教育局要求各校建立家访责任制度，对教师的家访情况进行督导检查，存入教师个人师德档案。记者翻开教师们的家访札记，有家访点滴体会，也有鲜活的德育实录；有育人成功的喜悦，也有教育受挫的反思；有对特困生的浓浓关爱，更有师生的心灵交融……正如有的教师写道，“千名教师访万家”活动犹如春风吹绿了农家，犹如春日照亮了孩子们的内心世界。