由戚韵东主持的全国教育科学“十一五”规划单位资助教育部规划课题“快乐做主人：儿童教育的本土范式研究”，是江苏省南京市琅琊路小学自主申报和独立承担的一项研究课题。课题立足校本，以促进师生“快乐做主人”为核心理念，力求探讨一种在学校层面上整体建构“小学教育”的实践方案。

  首先，课题提出了学生“快乐做主人”的主张，不仅要培养集体的小主人、学习的小主人和生活的小主人，更要引导儿童快乐做主人，其本质是解放儿童，实现童年的幸福。其次，课题提出教师“快乐做主人”的主张，指出教师要做思想的主人、决策的主人和实践的主人，形成全新的教师专业发展思路。再其次，课题提出了整体建构学校教育的思路，学生、教师、家长、社会人士等都参与到学校教育中来，通过各方协商，制定新的教育政策和方略，重新建构学校教育生活。

  随着课题研究的深入，学校开展了包括“儿童公约”、“活力课堂”、“小主人自主发展营”等在内的一系列校本实践，形成了独特的办学话语和教育主张。课题研究专著《快乐的儿童教育》在江苏省第三届教育科学优秀成果奖评选中被评为“实践探索类”一等奖。（冯毅）