示范（骨干）校建设以来，三大专业群共完成100门优质课程建设任务，开发了课程标准、课程设计方案、项目资料等完整教学方案；新建国家精品课程1门，新建北京市精品课程4门以及学院精品课程36门；新建国家精品教材1本，新建北京市精品教材9本以及特色校本教材49本；新建专业教学资源库，涵盖30个专业全部教学资源，实现了教师教学资源共享，为学生提供了丰富、便捷、优质的学习资源。

  （二）专业教学资源库建设成效显著

  学院以优质教学资源建设为核心，遵循“调研论证—框架设计—资源建设—推广应用—评价反馈—持续更新”的工作方式，以校企联合、团队共建为基本途径，构建“专业建设+课程建设+职业培训+社会服务”四位一体的共享型专业教学资源库。

  资源库平台建设。学院充分发挥信息科技研发的优势，集中专门力量，自主开发“北京信息职业技术学院专业教学资源共享平台”。优质教学资源分专业资源、课程资源、技能训练资源和社会服务资源等四大类。所有资源媒体素材分为文本、图形/图像、音频、视频、动画等五大类，按照教育部《教育资源建设技术规范》设定必要的属性标注，资源入库时需要明确贡献者，实现共享资源的实名制管理，根据查阅者的身份实现资源授权分享。

  专业发展资源库。专业发展资源是指隶属于专业但不属于具体课程的资源，包括专业发展调研报告、专业教学标准、专业人才培养的实施与保障、人才培养模式创新与专业建设成效、行业标准与规范等资料。

  优质课程资源库。优质课程资源指30个专业的100门核心技术课程和通用平台课程等优质课程资源，包括课程开发调研报告、课程标准、课程教学设计方案、教案、项目指导书、习题集、试题库、教学案例集、教学活动方案、技能测试题库等、项目经理手册、校企合作开发教材、教学视频、多媒体课件、企业应用案例集、图片素材库、视频素材库、技术资源网站链接等。

  技能训练资源库。技能训练资源包括面向校内学生的职业资格证书培训资料、职业技能（学科）竞赛资料、科技创新活动的研究成果资料。

  社会服务资源库。社会服务资源包括面向社会学习者提供的高技能、新技术培训资源，以及教师从事技术研发工作形成的技术文档资料、面向企事业单位提供技术服务的技术资料。

  示范（骨干）校建设以来，学院自主开发的资源库管理平台已经建成30个专业资料库、100门课程资料库、15个技能竞赛项目的训练资料库、10个技术服务项目资料库。

  深化内部管理机制改革 建立新型教育质量保障体系

  （一）牢固树立“教育服务”核心理念

  为区域经济社会发展服务是高职院校办学的首要任务，面对首都经济社会对高职人才培养提出的更新、更高要求，近年来，学院围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职教育办学指导方针，牢固树立“教育服务”核心理念，确立了“以促进首都社会发展和学生全面成长为己任，提供高质量的职业教育与培训，持续改进教育教学质量，最大限度满足社会和学生的需求与期望”的质量方针，以一种积极、主动、务实的态度，实现从传统的“自我为中心”向“客户为中心”的转变，形成学院明确的价值观和质量观。

  （二）深化内部管理机制改革，建立全面科学的考核评价体系

  创新办学体制机制，深化内部管理机制改革，是推进学院持续健康发展的动力。近年来，学院深化机制改革，优化机构设置，明确部门职责，完善各项管理制度，形成了质量目标明确，工作流程规范，全员聘任上岗，绩效考核激励，促进持续提升的运行管理机制。为了发挥各级各类人员的积极性和创造性，不断提高管理质量和服务水平，形成绩效管理长效机制，学院围绕“教育服务”核心理念，针对教学系、行政后勤部门、专任教师、专业技术人员、行政管理人员等建立了全面科学的考核评价体系，为保障学院人才培养质量，持续提高管理质量和服务水平奠定了坚实的基础。

  （三）建立科学的教育教学质量管理与保障体系

  教育是一项复杂的工程，为了持续提升教育教学服务质量和管理水平，多年来，学院深入研究和总结影响教育教学质量的关键因素，借鉴ISO9000质量管理理念及成熟的框架，围绕“教育服务”核心理念，系统地识别教育教学质量管理过程，确定这些过程的顺序和相互作用，制定过程运行及控制的准则、方法，明确教育教学各环节的管理服务标准和工作流程，建立起适应高职学院管理和发展要求的教育教学质量管理与保障体系。

  牢记职责和使命 服务地区社会发展

  高职教育肩负着为社会进步和经济发展培养高素质高技能人才的重要使命。同时，作为首都的高等学校还肩负着服务企事业单位、服务社会稳定和谐的责任。

  （一）服务企事业单位，开展在职人员培训

  作为一所直接面向北京市电子信息产业的高职学院，多年来紧密结合电子信息产业的发展趋势，充分发挥教育资源优势，深化与企业合作的内涵，努力为企业员工的素质提升、知识更新提供支持。学院承担了北京电控公司“百千万人才工程”的培训项目,建成了北京电子行业职工培训基地、“电控技师工作站”和工信部电子行业职业技能鉴定站，为首都电子企业员工量身定制诸如在职培训、再就业培训、职业技能鉴定等不同类别的培训项目，年均培训近10000人次。先后为北京七星华创电子股份有限公司、北京兆维集团有限责任公司、北京正东电子动力集团有限公司、北京市无线电元件十厂、北京半导体器件五厂、瑞普集团、宇翔公司、北京大华无线电仪器厂、北京东光微电子有限责任公司、易亨科技集团等21家企业以及北京工业大学、北京工业技师学院、北京电子信息高级技工学校等9所院校培养并鉴定了“生产与组织管理技术工程人员”、“计算机检验员”、“网络设备调试员”、“电子元器件产品检验员”、“程控交换机调试工”、“计算机软件产品检验师”、“光纤、数字设备调试工”等职业资格的中、高级工和技师，4000多人取得了相关职业资格证书。

  （二）服务首都社会发展，积极支持重大活动项目

  在首都各项重大社会活动的现场，经常会看到北京信息职业技术学院师生的身影。在举世瞩目的第29届奥林匹克运动会北京奥组委的团队中，有一群特殊的年轻人，国际上对他们的通行称谓是“奥运赛时实习生”。他们是按照国家政策统一招收的全日制在校学生，由北京奥组委与各高校共同培养一年作为奥运赛时实习生，他们同时肩负着学习和为奥运服务的双重使命。在这个以国家“985”高校本科生为主体的奥运实习生团队中，有142名高职生，他们全部来自北京信息职业技术学院。在近一年的实习工作中，他们冒高温战酷暑，不怕辛苦、不畏困难、踏实工作，表现出良好的服务意识、出色的合作精神和严明的组织纪律性，圆满完成任务，受到北京奥组委的高度评价。此外，北信的学生还担任奥运会开、闭幕式演员，承接“文明拉拉队”、奥运安保、奥运志愿者备血等任务的学生达10000人次以上。

  在首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会上，400名学院师生参加了以“辉煌成就”为主题的工业发展游行方阵。当他们昂首阔步意气风发地走过天安门城楼时，两个多月头顶烈日训练流下的汗水全部化作了整齐坚实的步伐。他们的出色表现受到了首都国庆游行指挥部的嘉奖。

  作为国际化大都市，北京的需血量正以每年10%的速度在上升。学院积极组织学生无偿献血，年平均献血人数近千人，为缓解北京市用血紧张的局面尽了微薄之力。在每年的高校征兵工作中，学院总是能够超额完成任务，成为北京高校征兵工作的先进单位。在为汶川和玉树等地震灾区赈灾、“青年志愿者服务进社区”、为敬老院和孤儿院献爱心等各种公益活动中，北信学生总是一马当先，踊跃参加。他们用实际行动诠释着新一代大学生远大的理想与强烈的社会责任感。大学生公益行动已成为学院为学生开设的隐性课程，收到愈来愈显著的育人效果。

  （三）服务职业院校，开展教师培训

  2007年6月，北京市教育委员会确定北京信息职业技术学院为“北京市职业院校信息技术类专业教师培训基地（京教人[2007]13号）”，下设网络技术、软件技术、多媒体技术、电子工程技术和通信技术等5个培训专业。该基地面向全市相关专业的骨干教师开展“课程开发与教学实施”培训，促进北京市职业院校教师的教学能力和实践教学水平不断提高。

  信息技术类教师培训基地“十一五”期间共开展培训活动522次，调研企业120家，参培学校46所，参培教师达18892人次，教师取得职业资格和专业证书1712人次，还组织了6批来自30所职业学校的113名骨干专业教师赴德国进行了4周的培训学习。信息技术类专业教师培训基地培训成效显著，被北京市教委人事处评为“北京市职业院校教师素质提高工程教师培训工作先进单位”。2011年度，学校通过重新申报、评审，再次被北京市教委确定为“十二五”期间北京市职业院校信息技术类专业教师培训基地。

  （四）服务产业发展，开展技术服务

  学院的软件技术、电子信息工程技术和机电一体化技术等重点建设专业充分发挥资源和人才优势，面向社会开展技术服务，主持横向课题研究、技术咨询、为北京地区的20余家国有企业和民营企业开发技术项目或开展技术服务52项，获得研究经费近800万元，在业界获得了较高的声誉。

  学院在798艺术区的“北信数字传媒中心”，每天承接大量的电视节目录制、影视、MTV制作、服装表演、小型会议等社会项目。该基地已经成为798艺术园区一道亮丽的风景线。

  （五）服务国家战略，支援西部院校

  学院积极贯彻国家西部大开发战略，实施“对口支援西部地区高等学校计划”。近年来，学院加大与内蒙古、新疆等地高职院校的对口支援协作力度，落实对内蒙古电子信息职业技术学院、新疆农业职业技术学院等对口支援协议，通过联合培养学生、定向培养师资、教师双向交流、共享教学资源、指导实训基地建设等措施，使受援学校的专业建设、师资队伍建设、管理水平和学生培养质量上受益。目前学院已为西部院校培养教师24名，联合培养学生120名，为内蒙古电子信息职业技术学院支援实验实训设备百余万元，建设了一批实验室，辅导西部学校师生参加全国职业院校技能大赛并多次取得引人瞩目的成绩，被评为北京市与内蒙古政府开展西部对口支援协作的先进单位，为西部高职院校的教育事业发展贡献了力量。

  开展招生工作改革 提供优质就业服务

  （一）突出职教特点，率先开展招生改革

  随着高等职业教育的改革发展，高等职业学校的招生工作也从普通高等教育的单一招生模式，走上了多渠道、多形式招生的改革之路。学院办学定位清晰、专业特色鲜明，在长期的办学历史过程中形成了良好的社会声誉。因此，在北京市教委的领导下，2006年学院率先开展高校自主招生改革，在全国高职学院范围内也走在了招生改革的前列。

  在自主招生实施过程中，学院从职业教育的实际出发，以“多元智能理论”为基础，突破传统的“数语外”一卷定终身高考模式，使入学考试成为发现学生发展潜能的过程。在学院周到服务、严密组织、公平公正的招生规程控制下，各教学系通过各种途径向学生说明招生专业的内涵、职业特征、就业方向，每个学生都要经过主要围绕综合能力测试的笔试和面试两次考试，老师们对每一个学生的操作能力、专业潜能进行评估，最后综合笔试、面试成绩以及学生在高中阶段学习的表现择优录取考生。

  几年来，学院坚持积极探索，根据信息产业高技能人才的培养目标，摆脱传统的高考模式，突出对学生职业素质的考察，建立并完善“知识+技能+学校表现”的入学考核体系，一直坚持自主命题、自主考试、自主选拔，逐步探索多样化的生源选拔评价机制。招生工作改革得到市领导的高度认可，称学院在高考形式改革试点工作中带了个好头，树立了一面旗帜。