近期，渭南师范学院2012年教学工作会议在陕西省华阴市召开，200余名教师代表参加了会议。

  会上，渭南师范学院副院长王君龙向大会作了题为《落实教育规划纲要 推进学校内涵发展 提高人才培养质量》的工作报告。报告对该校5年来教学工作进行了回顾。报告指出，5年来，学校遵循高等教育教学规律，以提高教学质量为核心，以培养素质高、能力强、创新型高级专门人才和管理人才为目标，面向国家经济和社会发展需要，优化学科结构，加强专业建设，凝练教学特色，强化教学管理，深化教学改革，创新人才培养模式，教学基本建设得到完善，教学质量稳步提高。报告还阐述了学校今后几年教学工作的思路、目标、任务和举措。报告强调，依据学校“十二五”事业发展规划要求，按照“构大学格局，强内涵实力，提学校声誉”的工作思路，围绕“申硕升大”战略目标，全面贯彻“强化管理、提升内涵、培育特色、提高质量”的教学工作思路，以培养素质高、能力强、创新型高级专门人才和管理人才为目标，牢固确立教学工作的中心地位，全面实施“本科教学工程”、“人才培养模式改革工程”、“精细化教学管理工程”和“大学生能力提升工程”等四大教学工程。

  “本科教学工程”以“本科教学工程”项目的建设与管理为依托，进一步加大教学经费投入，优化学科专业结构，加强专业建设管理，深化教育教学研究，建立教学能手评选机制，完善助教岗位管理制度，建设可持续发展的教学团队；“人才培养模式改革工程”以全面实施“2+2”人才培养模式，实施创新学分管理，实施国内外联合培养，实行本科主辅修制，实行本科生班级双导师制，试行书法、普通话免修制等措施，拓展“2+2”本科人才培养方案的实践内容，拓展人才培养的途径和方向；“精细化教学管理工程”以完善校、院两级教学质量监控体系，建立和完善教学质量督导机制，建立年度教学质量报告制度，实行学业学籍预警机制和学业留级制，进一步完善教师的激励和考核机制，推进精细化教学管理工程的实施；“大学生能力提升工程”以进一步加强学生考研工作，扎实推进“百项大学生创新计划项目”工程，加强大学生科技文体竞赛活动的组织管理，强化师范生职业技能培养等措施，切实促进大学生创新能力的提升。

  渭南师范学院院长丁德科在会上作了题为《以人才培养为中心，在改革创新中全面提高教学质量》的讲话。讲话指出教学质量是学校的生命线，必须坚持加快教学改革步伐，将学科建设、科学研究、文化传承创新与人才培养结合起来，从人才培养、师资队伍建设、人才培养模式改革、对外合作与交流、校风、教风和学风建设等五个方面入手，全面提高教学工作质量。丁德科院长强调，不改革就没有出路，改革不触及深层次矛盾就难见成效。全面提高教学工作质量必须坚持改革创新，敢于突破思想观念和体制机制障碍。要完善教学质量评估体系，加强学科（专业）质量管理，建设优势特色学科，引导二级学院办出特色、办出水平。要改革教学管理体制，加快确立现代大学教学制度。要完善校院（系）管理体制，推进民主管理。要积极开展对外交流与合作，提高办学国际化水平。要切实履行质量建设主体责任，发挥好各方面作用，形成提升教学质量工作的合力。

  会议出台了《渭南师范学院“本科教学工程”项目管理暂行办法》、《渭南师范学院本科班级导师制实施办法》、《渭南师范学院关于进一步加强学生学籍管理工作的意见》等10个教育教学规章制度，对《渭南师范学院关于进一步加强教学管理提高教学质量若干意见》征求了意见，并表彰了9位校级教学标兵、38位校级教学能手，对该校近期获批的国家创新教育体制改革试点项目——创新人才培养基地以及2011年省级特色专业（化学、经济学）、省级精品课程（光学）、省级人才模式创新实验区（应用经济学）和省级实验示范中心（经济与管理）等5项“本科教学工程”进行了授牌，为2011年省级教学成果奖、省级优秀教材奖获得者颁发了获奖证书，为2011年学生科技文体竞赛先进单位颁发了奖牌。

  在召开本次会议、确立实施“四大教学工程”之前，渭南师范学院就一直把人才培养放在突出的地位。尤其是近年来，学校狠抓“本科教学工程”建设，全面实施“2+2”本科人才培养模式改革，重视学生实践能力和科研意识的培养，实施百项大学生创新计划项目。学校教学管理规范，教学质量稳步提高。连续4年学生考研上线人数达到400多人，部分专业考研上线率达到61.1%。在2011年，学校涌现出一个宿舍6名学生全部被“985”或“211”学校录取为研究生的典型事迹，被中央电视台、陕西电视台以及华商报等多家媒体报道以后，在全国范围内引起了强烈的反响。近年来，该校学生在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛、ITAT就业及职业技能大赛、市场营销大赛、化学实验技能大赛等科技竞赛中获得国家级奖68项、省级奖236项。这充分展示了学校对学生的科技培养取得了丰硕的成果。

  这次会议的召开，是该校教育发展史上一个新的里程碑，为该校未来几年的教育教学工作指明了方向，必将进一步推进学校内涵发展，促进学校教育教学质量的全面提高。