■本报记者 蔡继乐 高耀彬 陈瑞昌

  相隔千里，结缘十年。一批批优秀教师从长江之滨的江阴来到中西部革命老区吕梁，一个个支教故事成就了一段段美丽的教育佳话。

  是什么样的力量支撑着江阴教育人坚持多年支教吕梁？作为教育欠发达地区的吕梁靠什么与江阴结下教育之缘？十多年的支教给吕梁教育带来了怎样的变化？本报记者近日分别深入江阴和吕梁两地采访，捕捉到了许多真实、生动的故事。

  凭着一种社会责任感，一批批江阴教师踏上吕梁的土地

  这么多年，江阴市为什么能派出那么多优秀教师赴吕梁支教？当我们将这个问题抛给江阴市教育局局长屠湘如时，他不假思索地回答：“是一种对革命老区的朴素情感，我们这样的教育发达地区有责任帮助老区发展教育。”

  正是凭着这种责任感，从上世纪末至今，江阴市先后向吕梁地区的方山县、离石区派出了一批又一批优秀教师，同时也接收并培训了一批又一批来自吕梁的教师。

  1996年4月，中央电视台连续3天报道了方山县因缺教师，一些农村学校成了“空壳学校”，甚至出现初中生给小学生上课的“娃娃教师”现象。当时，远在千里之外的江阴市两位青年大学生赵新忠和赵忠惠，看到报道后志愿来到方山义务支教3年。

  时任方山县长的王彤宇3次赴江阴，用真诚打动对方，双方正式建立了支教关系：江阴市每年派5至10名骨干教师到方山高中任教，派20名教师到方山县中小学示范教学。同时，方山县每年派部分中青年教师到江阴市学习。随着支教规模的不断扩大，到2002年，支教教师达到18名，高中每个年级6名，方山高中也从1995年的只有6个班发展到16个班。

  2009年9月，王彤宇从文水县委书记调任离石区委书记。他发现作为吕梁市委、市政府所在地的离石区竟然没有一所高中。高中教育成了离石教育体系上的一块“短板”。这种状况必须改变。但是，要白手起家办一所优质高中，简直如天方夜谭。

  这时候，王彤宇再一次将目光投向远在千里之外的江阴市。一个联姻江阴创办离石江阴高中的大胆设想，迅速在他的脑海中形成。接下来的几个月，他先后6次带队亲赴江阴，用真诚再一次打动了江阴教育人。

  江阴方面承诺，在全市选派优秀管理力量和师资支援离石发展教育，直到把离石江阴高中办成山西省内一流名校。

  与此同时，这所由离石区财政投资2.5亿元、占地258亩的现代化新学校——离石江阴高中，于2010年初在离石东城新区一片杂草丛生的荒地上破土动工。离石区委、区政府倾尽全力，按照国内一流标准建设一所高中学校，并把学校的管理权全部交给江阴教师。

  2010年7月21日，首批江阴支教团队21人来到离石，开始了他们人生中难忘的一段独特经历。

  至此，一个由江阴和离石跨省联姻创办一所优质高中的大胆设想，真正变成了现实。

  两地领导的高度重视，促成了江阴离石两地教育结缘

  吕梁是全国连片贫困地区之一。是什么促成了江阴吕梁结下如此深厚的教育之缘？

  “主要是两个地方领导的高度重视，才促成了这样的支教传奇。”吕梁市教育局局长康二平告诉记者，没有江阴市委、市政府的大力支持，没有离石区委、区政府办好教育的决心，两地教育结缘就没有可能。

  （下转第二版）

  ■短评

  可歌可泣的精神 值得提倡的做法

  十年支教写传奇。江苏省江阴市无私支援革命老区山西吕梁发展教育的行动，开了我国跨地域、远距离、长期化支教的先河。

  江阴教师来自江南水乡，北方山区生活对他们来说是一种考验。他们克服了生活中的种种困难，以执著、严谨的工作作风，感染和影响着当地的教师和学生，其高尚的师德令人赞叹。

  中西部地区与发达地区经济上的差异，实质上是教育的差异和人才的差异。江阴把对此的深刻理解化作行动，把支持吕梁教育作为自己的责任和使命，坚持不懈，始终如一。一批批支教教师义无反顾奔赴吕梁山区，他们对学生入情、入心、入理的教育，他们的团队精神、合作精神大大提升了自己的职业幸福感。他们的精神感动了当地教师，他们的教育理念影响了当地教育，他们的奉献提升了吕梁教育。

  他们的精神可歌可泣，他们的做法值得提倡！