第六是民族团结教育活动。在不同学科的相关教学内容里，突出了民族团结的教育内容，潜移默化地将民族团结思想渗透进每个学生的头脑，此外利用学校的午读时间对学生进行专项的民族团结教育，并结合现实落在实处。结合每年“民族团结教育月”，将民族团结教育与团、队、班活动、社会实践活动相结合，在全体师生中大力开展民族团结教育，加强各民族师生之间的相互了解和团结。2008届哈萨克族高中毕业生巴黑拉，品学兼优，家庭贫困，不幸成为孤儿。全校师生为她们捐款捐物，建立了“巴黑拉救助基金”，用以资助巴黑拉同学完成高中和大学学业。

  第七是家校联系共育人活动。在多年的德育工作实践的基础上，逐渐形成了具有41中特点的“三位一体”德育工作模式，即以学校教育为核心，以家庭教育为基础，以社会教育为延伸。学校建立了家长学校，成立了家长委员会。学校印制《家长手册》，做到每人一本，作为家长学校、家校联系的学习记录，购买了家长学校教材，请有关教育专家作报告讲座。每学期都定期召开家长会，争取家长的支持和协助，帮助家长提高教育水平，还以班级为单位，建立了班主任与家长定期沟通、及时反馈的制度，要求班主任利用寒暑假家访，使学校和家庭教育相一致，为学生健康成长创造良好的环境氛围。

  德育创新——学校开展争创“免检班级”活动

  “学会自我管理，变他律为自律，对学生来说十分重要。我们知道，教育就是持续地培养良好习惯和持续地矫正不良习惯的过程。良好的行为习惯，生活习惯，卫生习惯等是个人良好道德习惯的基础，也是形成良好校风的基础。”屈明才说。

  一是依照“夯实基础——巩固提高——榜样示范”的工作思路，将养成教育分为提高认识、督促改进、巩固提高三个阶段。重点抓了以下几个方面：培养学生主动学习、独立思考、专心听讲、广泛阅读、自主完成作业的学习习惯；培养学生自我管理、自我约束、自我保护的生活习惯；规范仪容仪表，提倡文明言行，发挥榜样的示范作用，培养学生良好的文明习惯，用高度文明的精神环境和氛围促使学生良好习惯的不断生成和发展；坚持卫生一日三扫，强调卫生保洁，培养学生良好的卫生习惯。让学生在良好的习惯养成中学会做人、学会学习、学会生活。

  二是坚持值周检查和“免检班级”评比。学校长期实行每周一班的学生值周检查制度，已逐渐形成学生自我管理的特色。学校从2009年开始推广实施《乌市第41中学“免检班级”争创评比程序和标准》的评比检查和挂牌摘牌制度，将班级考核量化，取得了良好效果。实行“免检班级”的评选，设总牌为“免检班级”牌，设分项“好”牌六块，分别是“公物保护好”、“学风好”、“卫生好”、“纪律好”、“仪容仪表好”、“两操一课好”。免检班级要接受德育处、学生会各相关部门及值周生的定期、不定期抽查。获得“免检班级”牌的班级在门口悬挂所获的各种“好”牌，在全校大会进行授牌仪式，并且在各级各类评优中享有优先权。“免检班级”即学期或学年优秀班集体。实行“免检班级”的评选活动，有利于培养学生主动学习、独立思考、专心听讲、广泛阅读、自主完成作业的学习习惯；有利于培养学生自我管理、自我约束、自我保护的生活习惯；有利于规范仪容仪表，提倡文明言行，发挥榜样的示范作用，培养学生良好的文明习惯；有利于培养学生良好的卫生习惯及爱护公物的习惯；有利于培养学生的集体观念、集体荣誉感等良好的集体主义大局观念。

  通过这些措施，使学生在良好的习惯养成中学会做人、学会学习、学会生活。同时，实行“免检班级”的评选活动，有利于教师在教学工作中注重培养学生的持之以恒精神；有利于教师在工作中养成良好的赶帮超的良性循环的机制；有利于教师在工作中要学会善于思考、善于发现、善于研究的良好习惯，更加进一步促进了师生相互信任、相互团结、共同进步的新型师生关系。

  德育课程——德育课程化建设深化了德育效果

  教学工作是学校全面贯彻党的教育方针，实现培养目标的基本途径，也是培养学生高尚品德的主渠道。为此，乌鲁木齐市第41中学加强了德育课程化建设力度，建成了一批德育课程。这些德育课程深化了德育效果，发挥了积极的育人作用。

  一是从教学理念的转变、课堂教学的改革和校本课程的开发等方面进行了积极的实践探索。组织教师参加各级各类新课改培训，举办新课改培训班，组织各学科教师学习新课纲、课标，组织课改年级教师开展新课程研讨交流，举办教育教学研讨月，既强化和促进教师的科研能力，又把德育作为重要的内容进行交流探讨，让教师在交流学习中感知体会课堂教学中德育资源的开发与利用，让学科教师以课堂教学为主，挖掘德育资源，利用德育资源，在课堂上诠释了德育价值，形成了有利于学生高尚道德品质形成的新的教学模式。

  近几年，学生的认识水平、思维方式、学习能力，良好的学习习惯显著增强，在教师的引导下，教材中的人、事、物、情得到了学生认同，教材中的真、善、美，净化了学生的心灵，教材中深刻的哲理，丰厚的内涵为学生成为道德高尚的人指明了方向，奠定了基础。通过各科教学开发与利用德育资源，使学校德育工作与培养道德高尚的人结合起来，与少年儿童的认识水平、生活实际结合起来，与家庭社区结合起来，构建了课堂教学中道德教育的新模式，改变了课堂，改变了教师，改变了学生，对学生成为道德高尚的人，有着重要的理论意义和现实意义。

  二是以新课程标准的“三维目标”为导向，要求教师在备课教学过程中认真落实“三维目标”。首先，重点抓好年级备课组集体备课，要求教师不论何种学科均要注意落实“三维目标”的各项标准。近两年学校各科备课组集体备课制度规范有序，成效显著，受到了教研中心专家和教育同行的高度赞扬。目前学校已初步形成了“面向全体学生，承认学生差异，尊重学生主体地位，重视培养学生创新意识和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠基的新的适应素质教育发展”的教育教学新局面。

  2010年，学校在备课组、教研活动组中贯彻与落实爱国主义教育内容，并要求政史地教师要加强对学生进行爱国主义、社会主义、中国近代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育；数学、物理、化学、生物学科要对学生进行科学精神、科学方法、科学态度教育；体音美学科教师要结合本学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养正确的审美情趣和团结协作、坚韧不拔的精神。例如：政治课、历史课教师在讲宗教信仰和宗教政策、在讲解新疆历史和发展史时，大力宣讲新疆各族人民自古以来就是中华民族不可分离的组成部分，揭露民族分裂主义和非法宗教活动的反动本质，教育学生要立场坚定，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动，不信教，不参加宗教活动。语文组老师除结合课文内容，实施德育教育外，还配合学校的主题教育活动，组织学生进行演讲比赛、诗歌朗诵会等活动，让学生写作文、随笔、观后感等，表达对祖国对家乡对党对社会主义的热爱之情。

  在乌鲁木齐市教育局、市图书馆和市科协、晚报社等单位组织的“书香伴我日日行”征文比赛活动中，学校师生投稿200余篇，获奖3人，均占全市中小学生投稿数、发表数和获奖数的一半。2011年5月高中学生王天惠在乌鲁木齐市教育局晚报社等单位组织的民族团结征文比赛中，荣获全市高中组特等奖，获奖戴尔笔记本电脑一台，学校则被评为优秀组织单位。

   【校长观点】

德育：追求春风化雨、雨润无声的教育效果

  新疆乌鲁木齐市第四十一中学校长 屈明才

  在经济和科技全球化的发展进程中，各民族之间的文化交流随之加强，东西方文化不断地冲突与融合，尤其是西方文化随着经济的扩张而增强对其他民族的影响。随着我国改革开放步伐的加快，形形色色的西方文化价值观大量涌入我国，对我国的传统文化、民族精神、青少年思想道德产生了巨大冲击。在当今新的历史条件下，如何加强和改进未成年人思想道德建设，如何培养出适应新的社会环境，能够应对各种挑战的社会主义现代化建设者和接班人，如何坚定我们的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，已成为一个严峻的问题。近年来,我校整合利用各种教育资源和活动场所，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，真正把教育引导未成年人的工作落实到基层。充分利用我区我校周边丰富的红色教育资源，以提高学生思想道德素质为目标，以坚定理想信念教育为重点，以革命传统教育为特色，以多种形式的道德实践活动为载体，创新方法，使学校未成年人思想道德建设有了新局面新发展，为全面推进素质教育发挥了积极作用。

  如何加强学生的尤其是高中学生的理想信念教育，如何使学校的思想道德教育更具实效性、针对性，学校德育处进行了认真的思索研究，最终确定了依托新疆生产建设兵团石河子军垦博物馆、周恩来纪念碑、军垦第一连、艾青诗歌馆、王震纪念碑雕像等一系列同处在石河子市的革命教育基地，作为学校青少年学生进行理想信念教育的资源和场所，对学生进行革命传统教育、艰苦奋斗教育和树立为共产主义理想而努力学习的思想品德教育。自2009年以来，学校每年在高三年级学生毕业前夕，都要组织高三年级学生赴石河子市参观革命教育基地，感受老一辈革命家的情怀壮志，感受兵团人艰苦创业的无畏精神。

  教育必须立足于学生的成长需要，以学生发展为中心，从学生现实生活的角度出发去设计切合学生实际的教育活动，让学生在听、闻、看的亲身体验中树立坚定的理想信念并为之不懈地追求，为此学校结合实际情况，根据学校对学生进行理想信念教育的需要，确定了把石河子市革命教育基地作为学校高中毕业生毕业离校走向社会前的思想品德教育资源，通过革命历史和革命传统的教育，引导广大高中学生在即将成人走向社会之前，树立远大的理想目标，坚定为共产主义而奋斗终身的革命信念。具体做法是：

  1.精心准备，认真做好校外实践活动前的宣传动员工作。自2009年以来，连续三年学校在每年高考前的一个月左右，都要制订高三毕业生赴石河子参观学习考察的活动计划。首先在学生中进行广泛宣传，讲明活动的目的意义，其次征询广大学生家长的意见，争取广大家长的理解配合和支持。再其次认真筹划活动的路线内容以及人员分工，确保活动安全顺利。最后由学校联系正规旅行社负责出车和旅游讲解。

  2.依据不同教育资源，进行针对性强、时效性高的理想信念教育。每年的高三学生校外教育实践活动我们都分为四项具体内容。

  第一项参观周恩来纪念碑，感受老一代革命家的壮志情怀，树立坚定的革命信念。在工作人员和老师的带领下，学生参观了解无产阶级革命家、党和国家卓越的领导人周恩来同志，几次来新疆时期使用过的各种物品、发表的讲话以及和边疆人民一同劳动或亲切交谈的图片。从中感受党和国家领导人对边疆各族人民的关怀，对边疆发展建设的关心，增强学生爱党爱国的情感。每年学校都要在纪念碑下，组织高三学生进行庄严的成人宣誓仪式，让学生在这鲜明而浓郁的氛围中，树立为共产主义而奋斗的理想信念。

  第二项参观军垦博物馆和军垦第一连教育基地，感受老一代兵团人艰苦创业的精神风貌，树立扎根边疆、热爱边疆、建设美好家园的崇高理想。军垦博物馆从建国初期人民解放军进军新疆，发扬南泥湾精神开辟荒原屯垦戍边开始，到今天一座新城拔地而起成为新疆经济社会发展的重要城市，展现了几十年来不同时期，新疆兵团儿女的风采和干劲。使学生从中感受到创业初期的艰难、创业过程的艰辛和今天创业成果的来之不易，培养学生艰苦创业的意识和珍惜今天幸福生活的思想。

  第三项参观王震纪念雕塑、艾青诗歌馆、人民广场和石河子市容市貌，感受无数革命志士为边疆的发展建设所作的贡献，感受石河子经济社会的辉煌成果，感受今天的“戈壁明珠”所取得的巨大成就，树立热爱家乡热爱边疆，立志扎根边疆建设边疆的远大志向。鳞次栉比的高楼大厦、笔直宽敞的街道、郁郁葱葱的林阴大道和处处可见的鲜花绿草，尤其是来到全国重点大学——石河子大学，学生们无不洋溢着喜悦自豪之情。寓教育于活动之中，寓教育于无声的熏陶之中，那种春风化雨、雨润无声的教育效果，是课堂内所无法比拟的。