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 “特岗计划”实施概况

  2006年，教育部、财政部、原人事部、中央编办下发《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》，联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。

  2006年至2011年“特岗计划”实施以来，全国共招聘特岗教师23.7万名，占农村义务教育教师总数的5.3%。其中，中央“特岗计划”招聘18.5万名，地方“特岗计划”招聘5.2万名。

    ■本报记者 张学军 摄影报道

  日前，记者来到贵州省紫云县部分农村中小学校，专程走访了几位特岗教师，用相机拍摄了他们的工作场景和快乐生活的瞬间。在猴场中学九（1）班教室内，特岗教师、班主任王铭苑正在给学生讲解夏季防雷电、防溺水等安全知识。王铭苑说：“雨季即将来临，要给孩子们敲敲警钟。”

  在学校操场上，特岗教师温飞成和学生一起打篮球，师生们个个生龙活虎。2010年秋，毕业于云南玉溪师范学院、家住云南省富源县的温飞成来到紫云县，经过一年多工作和生活，他已经爱上了这里的山山水水和纯朴的乡里乡亲，离不开和他朝夕相处的学生，温飞成决定，服务期满后继续留在紫云县工作。

  猴场中学副校长田锦宏介绍说，学校有93名教师，其中特岗教师就有52人，他们年轻有为，理念新颖，撑起了学校教学工作的半边天。当记者提出想给特岗教师们拍张全家福时，田副校长为难地说，真的很难凑齐。每天下午放学后，老师们要赶着买菜做饭，还有的在为学生辅导功课和下村家访。

  旁晚时分，在猴场镇卫生院特岗教师宿舍里，几名教师正在忙着淘米、洗菜，靠着分工合作很快做好了晚饭，因为晚上学生自习时，教师们还要跟班辅导学生。

  在猴场中学任教的黄玲莉是2006年的首批特岗教师，她已在当地成了家，因为目前还没有自己的房子，夫妻虽近在咫尺，却只能“天各一方”。猴场中学副校长姚黎说，如果能解决教师周转房问题，这些特岗教师们恐怕都愿意留下来工作，但现在当地还难以解决这个问题。

  猫营镇狗场小学魏校长说，希望国家完善特岗教师机制，提高特岗教师工资待遇，增加山区特岗教师名额，或延长特岗教师工作年限，希望特岗教师不仅下得来，更重要的是能留得住。有了高水平的师资，教育均衡发展就有希望，山里的孩子就有盼头。

  据紫云县负责特岗教师工作的李世昌介绍，该县基础条件比较差，但对特岗教师工作十分重视，政府采取腾办公室、租借民房等办法解决特岗教师住宿问题，还下拔专款帮助特岗教师解决必要的基本生活用具，保证按月足额发放特岗教师工资。全县从2006年至今，先后招聘特岗教师811名，全部充实到农村中小学教师队伍中。目前已有542名自愿留在本地农村学校任教的特岗教师转为正式教师，并将他们全部纳入人事管理档案管理对象，使用地方正式事业编制落实工作岗位。

  “特岗计划”的实施，对贵州补充农村教师数量，改善农村教师队伍学科结构、学历结构和年龄结构，对加强贵州农村学校师资力量和巩固“两基”攻坚成果都起到了重要作用。贵州省教育厅厅长霍健康说：“特岗教师能下基层就是一种奉献，我们不能亏待他们，要帮助他们解决生活和工作上的困难，使他们能够安下心来教书，潜下心来育人。”