■本报记者 李曜明

  一本图书，从一个班级开始“漫游”，先后进入全校所有班级、全乡每一个班级、全县9个乡镇的59所农村小学。历时半年多，经历近万名农村孩子之手传阅，这本图书的漫游旅程才告一段落。这种“击鼓传花”式的图书传阅方式，如今正在山西省太谷县农村小学实施，师生们亲切地称其为“漫游图书馆”。

  早些年，这个县农村小学虽然都有图书室，但因经费有限，藏书少，且内容比较陈旧，阅读率不高。有的校长担心图书被损毁，将图书长期锁在书柜。再加上图书借阅程序繁琐，有限的图书没有很好地利用起来。学生往往读书被动，缺乏阅读兴趣。教育行政部门几次推行的“书香校园”活动，皆因上述原因而搁浅。

  去年，县教育局领导在范村镇调研时发现，该镇5所小学打破校际界限，将自有图书相互交换阅读，学生阅读率大大提高。局领导眼界顿开，觉得这是让图书走出“深闺”的好办法。

  2011年9月，县教育局拿出34万余元，购买了10578册图书，作为首批“漫游图书”，直接分发到农村学校的班级，以此作为起点，然后在全县所有农村学校流动。教育局要求，在图书“漫游”过程中，任何个人和学校都不得中途截留和滞留，更不准锁入书柜中。教育局领导的意图很明了：就是要让图书传阅到不能再传阅为止！

  很快，这万余册漫游图书就被分发到9个乡镇，在乡镇间进行第一次漫游。半年后，各乡镇又进行互换循环。为循环方便，每个乡镇中心校还设立了图书漫游“驿站”，负责学校之间图书的对接。

  与其他图书不同的是，每本“漫游”书都附了几页“漫游卡”，为的是给孩子们阅读、交流提供方便。北曲小学六年级学生王雅婕在《塔顶上的猫》书后的“漫游卡”上写道：“这是一本非常引人入胜的书。”

  （下转第七版）