读了上一期《学前教育周刊》刊发的《学龄前儿童需要进行识字教育吗》一文，作为孩子的父亲，我感触很深。教育部在《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)中明确指出，5-6岁孩子学会10以内加减即可，但家长对孩子的期望远不止这些。

  在传统的家庭教育中，很多家长为了能让孩子在起跑线上赢得先机，全然不顾孩子身心成长规律，一味教孩子认字、数数。与此同时，家长们对孩子聪明与否的评判标准也很简单粗暴，不是能够认识多少汉字，就是会背诵几首唐诗，这样的“成功”标准，让孩子在获得基础知识扎实的表象的同时，失去了太多成长的机会。孩子的一百种可能就这样被一种可能所代替，实在不应该。

  幼儿专家告诉我们，识字教育不适合学龄前儿童认知规律。儿童的生理和智力发育，有其自身的成长过程，家长如果一厢情愿地想通过自己的努力，来改变这一现实，而不顾及孩子的接受和认知能力，结果只能是揠苗助长，对孩子的健康成长带来消极的影响。

  美国思想家爱默生曾经说：“你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。”希望我们的家庭教育能够走出固有的思维桎梏，父母对孩子的成长多点理性思考，少点“天才”速成的冲动，还孩子一个快乐的童年。（湖南理工学院 司念伟）