让学生用自己的力量成长
来到这所学校后,曲所长发现,这所学校的变化确实很惊人:校园的每一处角落都被打扫的干干净净;学校的墙面上,井井有条地挂着学生的励志涂鸦和梦想宣言;校园内秩序井然,学生精神面貌积极向上。起初,曲所长心存疑虑,以为是哪位下属走漏了风声,学校为了应付检查,才呈现出这样的姿态。但当他随机拉住几位同学询问时,这些同学很自豪的告诉他:这个学校,每一天,都是这样的状态。
带着强烈的好奇与疑问,曲所长找到了这所学校的校长。校长说,学校的转变源自实施了“三大步”励志教育,它是由道德认知、道德情感、道德行为三个层面构成的统一体,采用以励志为主导的三个切实有效的德育方法,对学生进行道德教育,这三个方法合称为“三大步”励志教育,这是一种基于道德认知、道德情感、道德行为的常态化“训练”,作为一种标准模式,可以有步骤有层次地开展学校德育工作,在对道德认知内容进行高密度的重复中,将正能量持续不断地输入潜意识。它的主要举措是“学生励志每日三大步、班级课程体系、导师育人每周三大步”。一个德育主题,在“三大步”励志教育的德育模式中,持续进行二十一天,每天三次,同样的道德认知内容重复六十多次,成为学生改掉坏习惯、树立好习惯的强大动力。配合每周的主题班会课、主题活动、导师的关心辅导,学生在短时间内就可以发生思想和行为上的惊人转变,进而在长期的思考与实践中,坚定人生信仰、追求幸福人生。
听到这些信息,看到这些变化,曲所长觉得自己好像找到了突破口,他决定进行一个大胆的课题实验:在全市13所学校的720个班级中,实施“三大步”励志教育。
经过五年的实施,石家庄市实验区的学生与学校发生了可喜的变化:学生在心态上积极乐观,能够自主管理,拥有人生追求;对待学习积极主动,学习兴趣高涨,学习目标明确;在学习过程中获得进步与成长;与老师相互信任,与父母关系和谐,与同学相处融洽;学校的教室干净整洁,学生严守纪律,班级团结进取;课堂氛围活跃,学习氛围浓厚;励志文化蓬勃发展,校园内部环境整洁优美……石家庄市实验区多年的实践,用事实再证明:“三大步”励志教育解决了德育的实效性。让学生明确了人生意义、确立了理想追求,用自己的力量实现成长!
(王 军)
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