少儿编程火爆背后的喜与忧

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2019-01-26 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    据《光明日报》报道,少儿编程教育有火爆的趋势。2018年年初,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,加入了人工智能、物联网、大数据处理等,成为新课标的亮点之一。而教育部高中信息技术课程新教材将通过必修课,让所有高中生具备基本的编程、算法的技能。

    少儿编程教育不仅走进了中学课堂、挤进了家长视野,也让资本嗅到了难得的机遇。根据《中国少儿编程行业研究报告》,截至2018年10月,国内少儿编程行业市场规模约为30亿元至40亿元,用户规模约为1550万,行业规模将在5年内达到300亿元。

    【观察】

    2017年,国务院印发《新一代人工智能发展规划》。《规划》提到,鼓励实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育

    近10年来,以色列、英国、日本均在本国课程中加入编程教育科目。《2017开发者技能报告》显示,少儿编程教育渗透率在美国已达44.8%,中国目前仅为0.96%。从资本的角度看,正是中外编程教育普及的差距带来了市场机会。

    但是,报道同时指出,在少儿编程火爆的背后,有很多问题需要考虑和解决。比如,几乎所有机构都会突出锻炼逻辑思维,但是,如何评价少儿编程教育的效果,谁能给出量化评判的标准,还不好说。此外,课程研发、师资对接等问题,也都需要考虑和解决。

    本报记者 唐琪