每日有“小诵读”，每人有“小礼仪”，每班有“小特色”……近年来，山东省滨州市沾化区大高镇铲头李小学精准把握传统文化复兴的“时代脉搏”，把传统文学教育纳入学校日常管理、学生行为养成，通过抓点滴、抓全校、抓常态，营造了浓郁的传统文学氛围。

    铲头李小学是一所位置偏僻的农村教学点，仅有5个教学班、159名学生和13名教职工，校舍全是平房。尽管规模小，硬件差，但用“小诵读”传承“大经典”，“从古典精髓中求突破，方能引领学生成长”的发展思路，让学校建设迎来了春天。

    “孩子没教好，是德育工作的耻辱！”上任伊始，迎着全校师生的眼神，校长崔玉明一锤定音，为学校开展传统文化教育定下了调子，引发了“传统文化进校园，弘扬经典共成长”的行动。学校分批次组织教师，先后三度赴山东曲阜儒源参观考察，同时全体教职工建言献策，提出“个人自学、家校齐学、每日坚持、全校同步”，将《弟子规》《大学》《论语》等国学经典引入课堂，出台了“四项机制”：每周设一节传统文化课，将经典诵、读、讲、写融入到课堂教学；每天上午第三节课，全体老师集体诵读国学经典；每天晨诵和下午课前，学生集体诵读30分钟；校园广播时段播放不同的国学经典，让师生、家长都接受传统文化润泽。

    三年级（1）班许鑫磊的家长深有感触地说：“以前孩子放学后回家不是贪玩就是调皮，现在每天背古诗，比以前懂事多了，也知道体谅我们了。”

    在铲头李小学每周一都会举行一场别开生面的礼仪——晨拜孔圣人。无论寒暑冬夏，全校所有师生都会列队集合，恭恭敬敬向伟大教育家孔子行礼。该校德育主任王明明，向笔者算起了“礼仪账”：学校把孝亲尊师文化列入道德教育规划，“入校即礼、入班即静、入座即学”引领学生做孝亲尊师的传承者和实践者；每学期至少组织两次“孝道诚信友善”等交流会；评选“德行好少年”“德行好老师”“德行好家长”，将事迹照片搬上橱窗张贴、校园广播，扩展“小礼仪”的辐射效益等。

    沾化区教育局局长丁明新说：“小小礼仪，大有天地，铲头李小学的礼仪教育，真正道出了和谐校园的真谛。”

    此外，铲头李小学还涌现出了一个个匠心独具的“小特色”，每学期举办师生经典诵、读、写“三项全能”比赛，全校共同参与“古诗词大会”“红领巾读书节”比赛……

    周而复始，学校依托春节、元宵、清明等传统节日，引领师生开展传统文化教育活动和道德体验活动，让学生知传统、懂传统、弘扬传统；利用劳动节、教师节、重阳节及父母生日等契机，开展“感恩社会”“感恩老师”“关爱长辈”系列教育活动。孩子们懂得了“守礼从小做起”的规矩，校园道路脏了、门窗没关好，不用老师吩咐，孩子们个个抢着上前打扫、关窗，“学校荣誉，从我做起”的理念早已经深入到他们日常行为之中……

    “以小见大、以小喻大，方能以小成大、以小变大，从古典精髓中求突破，才能真正把教书育人的种子深植进每个师生心头！”崔玉明深有感触地说。