作为家喻户晓的经典童话，安徒生的《海的女儿》曾感动了一代又一代人。然而，这个童话故事日前在网上意外引爆了“应不应该给孩子读”的激烈讨论。据媒体报道，有网友在微博上表示，她从来不给女儿讲《海的女儿》这种“经典童话”，认为其有矮化女性的倾向。同时，她否定了所有皆大欢喜的王子公主式童话，认为它们不适合讲给女孩听。

    该微博转发量已近万，并引起了网友辩论，足见公众对于童话的认识还未达成共识。其实，站在反对者的角度，对任何作品都有怀疑之心，不偏信盲信，有自己的判断，是个人阅读也是亲子共读应该坚守的准则这一。我们应该为这类注重孩子精神食粮质量的家长点赞，其“家长有责任为孩子筛选童话故事”的认识和做法也没有错。问题是，童话该不该背“不适合讲给女孩听”的锅，部分经典童话是否真的应该被隔绝于孩子，这值得深入辨析。

    在笔者看来，作为阅读的一种门类，如果拿着放大镜挑童话文本的毛病，的确能找出不少，毕竟许多经典作品受制于写作年代和当时的社会文化，肯定有“不合时宜”的内容。童话的正确打开方式，和许多其他文学作品一样，也要秉持取其精华、去其糟粕的原则，而且要学会和孩子一起共读，通过交流探讨来培养真正的读者。从这种角度看，真正值得反思的是包括父母和教师在内的教育者的阅读观。许多教育者习惯把自以为的好书直接交给孩子，缺少共同探讨的环节，因没有适当引导而失去了帮助孩子培养独立思考、批判思维的习惯的机会。

    阅读童话跟阅读儿童文学、儿童诗、图画书一样，也都有一个因人而异的问题，一方面要遵守阅读的普遍规律，如选书要符合孩子的年龄特点；另一方面也要遵循阅读的特殊规律，如照顾孩子的性别、性格、兴趣等。阅读过程中，如果孩子不喜欢不妨就暂且搁置一旁，哪怕是经典文本。如果孩子有疑问，父母或老师有责任为其答疑解惑，做好引领，使阅读真正发挥开阔视野、浸润心灵和培养独立思考习惯的作用。

    与其纠结某个经典童话是否适合孩子，不如扩大阅读量，在心目中有一个符合自己孩子特点和兴趣的书单，让孩子在更多优秀童书作品的阅读和对比中，提高阅读能力和品位。老师也要博览群书，尤其是多研究童书，给学生恰当的指导，并注意引导家长和孩子一起。应意识到任何文学作品都不是十全十美的，别在阅读上钻牛角尖，应将主要精力放在和孩子一起通过阅读取长补短、检视自我和更好成长方面。哪怕是有瑕疵、遗憾的文本，也可以作为“反面教材”来深入剖析，如此给予学生的帮助更大，这也才是真正的阅读之道。

    （作者系山东省滕州市姜屯镇大彦小学教师）