2014年秋季，响应上级文件精神，我主动要求到农高区太和小学支教。从没有农村教学经验的我，做好了充分的心理准备。首先要忍受每天三个小时的长途颠簸，其次是学生的基础薄弱。到太和一周，我才感受到学生的弱超出我的想象，不仅是学习成绩差，学习习惯差，关键是学生没有一点儿学习自觉性，家长几乎不管孩子的学习，全靠老师“孤军奋战”。只有一年时间，如何改变这样的状况？反复斟酌，我选择了住校。把每天耽误在路上的三个小时节约下来，就有充足的时间来准备针对农村学生的备课与课件，有充足的时间给学生全批全阅作业，有充足的时间与学生谈心交流，有充足的时间写教育博客，发表学生的习作……住校的第一晚，我就在我的教育博客开辟了“支教太和”专题。

    住在太和，我每天工作近16个小时。每天晚上空荡荡的校园、诺大的教学楼，只有我一人。家人担心地问：“害怕吗？孤单吗？”我坦然一笑：“每天忙忙碌碌到深夜，根本没有时间害怕；一盏孤灯相伴，没有寂寞，只有充实……”克服宿舍无水、蚊虫叮咬、夏天酷热、冬日严寒等困难，我利用晚上充裕的时间，做了一百多个教学课件，写了五万多字的报告，记了近十万字的支教日记，把学生近百篇习作打成电子稿登在我的教育博客，让学生惊喜地看到自己的大作“发表”出来……

    支教日记记录了我把浓浓爱意糅进日常教学，进行启智开慧的教育旅程。针对学生不读书、课堂不动脑、学习习惯极差的问题，我每天全力以赴，千方百计改变学生的不良习惯，提高学生的综合素养。通过每天给学生讲故事，让学生爱上了阅读，远离了电视；通过画红花、奖智慧星的方式，让学生课堂学会倾听，学会交流；利用小组合作、互帮互助的方法，激发学生积极动脑，改变课堂“默默无闻”的现象；我以身示范，树立榜样，方法指导，引领学生认真书写；从基础抓起，加大阅读、写话指导，孩子们的写话从三言两语到下笔几百言；通过红花榜、纠错本让优生更优、后进生进步；我因材施教，采用“望闻问切对症下药”的措施发掘学生潜能；主动给每个学生家长打电话了解情况，家校携手共育良才……“教学反思”记录了我备好每一节课、做好每一个课件、上好每一节课、开设吟诵课程的点点滴滴。“教育叙事”叙写了我细心观察、关注每一个学生，为促进学生学习成绩提高、良好习惯养成的想法、做法与收获。“教育感悟”是我对农村教育与城市教育异同的思考，努力寻找均衡教育的支点。“心情随笔”展现了支教路上、住宿、任教等一个个或无奈、或心酸、或温馨、或欢喜的镜头。酸甜苦辣都是回忆，又何尝不是财富？

    在我所任职的汶源学校，我的课堂就对所有的教师开放，谁都可以进我的教室听课，在太和学校仍旧如此。上学期，许多太和老师与我不熟，还只是在学校、镇教办举行的观摩课上听我的课。下学期，同事之间熟稔了，老师们就不打招呼地随便进我班听课了。幸亏住校的夜晚，我提前备好了课、做好了课件，白天的课堂还比较顺利。而被我从粉笔末儿中“扒”出来的电脑特好用，上网速度非常快，课件图文并茂吸引了学生的注意力，学生终于爱上了语文课。一年来，学生从上课无一不做小动作到基本能专心听讲，课堂从我的一言堂到有一半学生能踊跃发言，从不会执笔到多数学生能工整写字，从不会读书到所有学生都能用普通话朗读，从读故事都结结巴巴到“故事大王”层出不穷……我对所教的二年级（2）班学生倾注了真情，用足了力气。

    认真上好每一节课，让学生每节课都有收获，都有提高，让听课的老师也不断受益。对于经过艰苦努力取得的经验，我毫不吝啬地与听课老师交流，最大限度地展示教改思路，毫无保留地畅谈做法，从课堂上促教师专业提高。根据学校、镇教办的安排，上学期我一月一次专题报告帮助教师专业成长：9月，为农高区所有语文教师进行识字教学辅导；10月，为太和老师吟诵培训；11月，为农高区年轻教师做专业成长报告；12月，为太和老师做期末复习指导。而这些报告都是我在住校的夜晚一字一句敲打出来的。

    住在太和学校，我的手提电脑是一大功臣，备课、做课件、写反思、写报告，给学生打习作。语文教学必须注重孩子口语表达、写作能力培养，多年的经验让我认识到，让孩子们看到习作“发表”会大大激发孩子说话、表达的欲望。在汶源学校，我每天都看学生的写话本，佳作我会画上红花再写一个“选”字，家长会当晚给孩子把习作用电脑打出来发在我们的班级博客上。我修改之后，再通过电子白板在班内当范文学习，范文作者非常自豪。榜样带动，学生的写作积极性越来越高。但是农村的家长对孩子的学习都不闻不问，更别说给孩子打印习作了。孩子们会上网玩游戏，却不会打字。我只有利用晚上把学生的优秀习作打出来，发在网上，白天课堂上用电子白板展示。当学生看到自己的习作“发表”，被老师当范文表扬时，听说还会被全国的小朋友看到、学习时，一个个激动万分，写作主动性增强了。我对支教的这班学生最满意的学习表现就是习作，现在，孩子们都不再为写作文头疼了，什么话题都能写出二三百字。

    为了鼓励学生，我自掏腰包买了一百个本子、二十本绘本、几十张卡片，奖励优秀、鼓励进步，并把他们获奖的彩照登在教育博客里，让家长、学生都看到孩子的灿烂笑脸、孩子的成长足迹。孩子们不断受到激励，学习有了主动性，进步飞快，仅仅一学期，期末考试及格率就从一年级的80%提高到100%，优秀率提高了25%。暑期期末考试，孩子们更用理想的成绩为我的支教生涯画上了圆满的句号：平均分90.44，及格率100%，优秀率64.1%，全镇第一！

    日积月累、集腋成裘，短短一年的支教生活，竟积淀成一册厚厚的书。

    文章摘选自《好老师好妈妈教育笔谈》（南京大学出版社），作者韩立菊是山东省特级教师，该书用案例、故事、日记、书信展现了一位好老师的工作轨迹、心路历程，一位好妈妈对孩子的点滴欣赏、舐犊情深。