教育是国之大计，党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。

    新时代、新形势下，新模式、新思路的教育改革不断深化，宁德师范学院附属小学也探索出自己的特有教育模式——立志为核心价值观代言的“追梦教育”，立志把立德树人的根本任务落实到底。

    创办于1970年的宁德师范学院附属小学是福建省首批办好的16所重点小学之一。纵览近50年的校史，宁师附小连续8届蝉联“省级文明学校”，先后获得“全国文明校园”等省级以上荣誉230余项；学校占地60亩，并配有近百亩“劳动及湿地科技体验园”；优秀教师占比67%，其中荣获“全国模范教师、全国优秀教师、全国十佳辅导员、全国名师工作室领衔人”等荣誉称号的教师146人；学校还承担30多项国家、省级课题研究项目。喜人的教学成果缘自凝聚学校传统文化的办学主张——“追梦教育”，也缘自学校的教育文化引领——“宁静致远，德行天下”。

    办学主张

    “追梦教育”是人生理想教育，也是宁师附小的办学主张。它追求精致、发现美感、实现优质、创建智慧、共享幸福，它把传统“知识教育”转变为“育人教育”的教育，是培养学生具有“尊重、民主、科学、责任”意识的社会主义事业建设者和接班人的教育，是培养学生具有“审美、养控、合作、创新”能力的新时代高能人的教育。

    “追梦教育”作为学校的教学主张有四个方面的意义：

    其一，“追梦教育”是对“中国梦”理想的积极响应；

    其二，“追梦教育”是学校“主体教育管理”理论的继续探索；

    其三，“追梦教育”是陶行知的生活教育理论的实践；

    其四，“追梦教育”是贯彻多元智能理论，加快教育文化变革的抓手。

    办学格局

    学校紧扣“追梦教育”这一办学主张，以“宁静致远，德行天下”为精神底色，为核心价值观代言，倾情打造翰墨书香的校园，倾心培养品德高尚的追梦少年。让校园每一个角落都散发着迷人的芳香，让师生每一天生活都传递着向上的能量，让学校的教育文化和品牌拓宽学校发展的国际视野与平台，让附小成为一所具有宁德风格、中国底色、世界胸怀的大写的学校。 

    特色课程

    体现核心价值观的办学主张，还应有其鲜明的课程设计框架体系映照，不然办学主张将抽象为一种符号。学校以“生活育德、自主育智、有效体育、创造育美、勤巧育劳”五育并举的课程体系来落实学校的办学主张。

    “生活育德”，研究“生活品德，有效教学”主体思政教学模式，结合社会主义核心价值观开展“即兴队课”和研学活动。

    “自主育智”，引领“能本语文”“自智数学”“环境化英语”等教学主张，以学生的发展为本，致力于自主课堂的建设。将核心价值观融入教学，培养勤奋、自主、合作、创新的“四色·小主人”。

    “有效育体”，追求体育的本质目标，倡导科学育体，促进自主练身。将顽强的意志、勇敢的精神、吃苦的干劲落实到有目标的健身活动中。

    “创造育美”，在生活中发现美，在学习中创造美，创设“格致美术、形体塑造、感官音乐”课堂，开展“琴棋书画展风采，四色小主人追梦行”艺术节活动。

    “勤巧育劳”，以勤奋、勤劳、节俭以及“生智科学”为追求，开展“自探信息”和巧手劳动体验。

    教学成果

    6年来，在“追梦教育”办学主张为核心价值观代言的研究中，学校的收获有目共睹：5个名师工作室，其中有4位领衔名师获省级以上先进称号，8位工作室成员被确定为省市名师培养人选和学科带头人；学校30多篇论文刊登CN刊物，其中“追梦教育，一路阳光”图文，刊登在《人民教育》上；少先队获评全国优秀大队，团总支获评为全国五四红旗团支部，学校获评为全国未成年人思想道德建设先进单位……学校各项事业也蓬勃发展，新校区建成启用、老校区扩容启动、畲乡校区新建，“一校四区”格局的形成，都促进了学校的教育均衡模式成为榜样。

    尽管宁师附小的成绩还不算杰出，近50年的文化积淀也还不够深厚，但宁师附小的历任校领导、师生都一直在努力的路上，他们知道，在“追梦教育”的路上，在立德树人的路上，没有最好，只有更好，他们听党的话，勤奋学习，热爱劳动，全面发展，做更好的自己。

    （郑皓锋 闫 瑞）