《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确提出，健全家长志愿者驻园值守制度，充分发挥幼儿园家长委员会作用，推动家长有效参与幼儿园重大事项决策和日常管理。为进一步明确什么样的家长适合进入家委会，如何组建家委会，家委会应承担哪些职责，本期家园共育栏目将对这些问题进行探讨。

——编者

    目前，几乎所有幼儿园都组建了家委会。家园共育最直接的方式就是依托家委会开展相关活动，发挥家长参与园所管理、参与教育工作、沟通幼儿园与家庭的重要职能。但在实际工作中，由于选人不当、组织方式不够合理，或者工作边界不够清晰，一些幼儿园的家委会，不能很好地发挥家园沟通、协作的纽带作用。因此，科学有效地组建并发挥家委会的作用，使其真正成为做好家园沟通、为幼儿提供良好成长环境的“加油站”，显得极为重要。

    学养与声望是家委会成员的必备要素

    案例一

    今天轮到中（1）班家委会成员旭旭妈妈进行巡视。旭旭妈妈进园的时候正好是中秋节活动，走到班级中看到小朋友们在用模型、陶泥做月饼，于是她拍了视频发到班级群。群内一位家长不满地说：“幼儿园也太抠门了，用陶泥做月饼，就不能用真面粉吗？”一大拨不明真相的家长开始议论起来……

    选择什么样的家长进家委会，是幼儿园必须直面的问题之一。

    家委会选举是一项需要常态化关注的问题，从利于工作开展的角度看，选举家委会成员至少需要考虑两个方面。第一，家长的学养。家委会毕竟承担着协调、解释、宣传、监督等职能，因此应该把懂得教育规律、明白宣传方法、擅长人际沟通的家长代表选举进家委会。家长有相关的学养可以从一个侧面保证家委会有效参与园所管理。可以从教育学、心理学、营养学、卫生学等方面选举家长代表，在园所文化、膳食营养、安全卫生等方面参与过程监督。

    第二，家长的声望。家委会毕竟代表广大家长的意见行使发言权，因此应该把有大局观念、有是非判断、在家长群体中声望高、人际关系好、有时间有意愿参与园所活动的家长代表选拔进家委会。

    在上述的案例中，家委会代表（旭旭妈妈）上传并发布信息，有利于家长与园所的信息交流，对家长及时了解幼儿园的教育教学活动起到了较好的桥梁作用。但是问题在于，旭旭妈妈没有进一步就发布的信息提供相关评价，没有起到正面引导作用。有些家长只从自身的理解出发，而没有深入了解幼儿园教师为什么让孩子们用陶泥做月饼，在没有了解情况的前提下，就非常武断地认为幼儿园“抠门”，从而引起其他家长的议论。这样的行为，非常不利于家园协作，而且会消解双方的信任。归根结底，是因为选错了家委会人选。

    多层叠加组建家委会可促进各层面家园工作开展

    案例二

    新学期第一天，小班的柠檬老师忙得不可开交。要照顾哭闹的孩子，还要不停地接待家长。分管家长工作的副园长来到柠檬老师的班级，告诉她说，可以通过家委会参与管理和协调家长工作。可以选2—3人组成班级家委会，同时推荐1人到年级家委会，推荐1人到幼儿园家委会。于是，柠檬老师开始征求家长意见，最后提出按照先来后到顺序临时组建家委会……

    入选家委会的流程，以及组建何种层面的家委会同样是非常重要的问题。流程不规范、没有分层组建家委会，同样不能有效发挥家委会参与园所管理的功能。

    根据幼儿园规模，可以组织班级层面、年级层面及园所层面的家委会。与此同时，家委会选举时也需要遵循广泛宣传、自愿报名、竞岗宣讲、投票表决等流程，只有这样，才能把真正热心参与家委会的人选拔出来，也能确保幼儿园各层级间家委会的沟通与协作。

    班级层面家委会主要负责监督和参与班级层面的活动事务，目的在于帮助家长熟悉幼儿园教育工作流程与要求。可以每个班选举2—3名。年级层面家委会，由班级层面家长代表推选出来，主要负责监督和参与年级层面的活动事务，目的在于帮助家长了解幼儿园教师群体及工作特点。可以每个班选举1—2名。园所层面的家委会由年级层面家长代表组成，主要负责监督和参与幼儿园的活动事务，目的在于让家委会全程全面了解幼儿园工作模式。可以每个年级选举2—3名。

    在上面的案例中，副园长告诉当值教师选举家委会，通过家委会参与管理和协调幼儿家长工作，且告诉教师要按照班级、年级、园所三个层面选举家委会，说明幼儿园开展家长工作的体系是完整的，知道家委会需要在不同层级发挥各自不同的作用。但是新学期已经开始了，当值教师还没有准备好家委会选举工作，说明幼儿园的家委会体制机制建设还不够健全，没有明确的选举家委会的流程和意图，因此出现了“先来后到”这样的选拔方式。这样选举出的家委会，无法确保家长的自愿性，也无法确定家长是否具备相关能力，进而可能影响各级家委员职责的发挥。

    边界清晰方能明确家委会的具体工作职责

    案例三

    今天是家委会会议时间。会议还没开始，先到的一些家长代表开始就家委会权力进行议论。有的说，幼儿园收费要通过家委会；有的说，幼儿园选择什么课程也要通过家委会；还有的说，幼儿园翻修、招投标等活动也应通过家委会……

    家委会选举产生以后，到底哪些工作需要家委会参与和监督，也是许多园所一直困惑的问题。

    根据目前幼儿园家委会的实际情况，以下问题是可以考虑由家委会进行过程监督和民主管理的。第一，伙食财务公开情况。幼儿园除了收取保教费，还有每月收取的伙食费。按照规定，伙食费是需要向家长通报反馈的。在哪里采购食品、通过什么渠道采购食品，需要事先与家委会沟通。采购渠道及流程规范，家委会发挥积极的过程监督，可以规避家庭与幼儿园的相关纠纷。

    第二，课程审议过程参与。与中小学不同，幼儿园是没有教科书的教育场所，因此也就缺乏相应的课程审议的规范环节。“教什么”问题是幼儿园非常重要的问题，同时也是幼儿家长非常关心的问题。幼儿园选择什么模式的课程、怎么帮助教师团队理解并正确运用这些课程、怎么观察因课程而促进幼儿的行为习惯变化以及智力发展等，是需要家委会高度重视的问题。

    第三，幼儿园典型事例、教育事件通报说明。发生在幼儿园的典型优秀案例、教师个人的先进事迹是需要向家委会进行通报的，传递正能量，才能起到家长敬畏教育，进而敬畏教育者的作用。当然，发生在园所的一些警醒事件，也需要对家委会开诚布公解释清楚。只有以诚恳、务实的态度与家长沟通，才可能取得家长的理解与信任，避免激化家园矛盾。

    在上面的案例当中，家委会成员对自身肩负的职责，意见不统一，究其原因，还是园所在组建家委会时，缺乏对家委会工作边界的合理划分。涉及课程、教研、活动策划等专业性较强的问题，需要园所的有力介入；涉及饮食、营养、卫生等安全问题，需要家委会的有效配合。如果工作边界不清楚，家委会的“积极参与”反而会导致矛盾、纠纷不断。

    俗话说，幼儿园工作是小人国里的大事业。幼儿园是儿童的另一个“家”，只有两个“家”心往一处想，劲往一处使，才能真正发挥家长的参与作用，从而促进幼儿发展。

    （作者单位：重庆第二师范学院学前教育学院）