当了13年幼儿园教师，6年直辖市首批一级幼儿园园长，6年小学校长，从教近30年，无论工作岗位怎么变，“把爱带给身边的每一个人，办老百姓身边的好学校”的教育情怀不变。重庆市渝北区龙山小学校长杨乾敏用自己半生的行动践行着她的情怀。

    2010年4月，杨乾敏离开熟悉的以宋庆龄先生名字命名的重庆市渝北庆龄幼儿园。她把宋庆龄先生“把最宝贵的东西给予儿童”的教诲带进小学教育。在自己一手筹建落成的渝北区龙山小学校园里，她提出“美梦童年 梦想花开”的办学理念。她与老师、学生、家长们一起憧憬着学校的办学愿景：建设一所有梦想、有品质、有力量、有特色、有声望的卓越学校；塑造一群有梦想、有精神、有智慧、有魅力、有成就的芬芳教师；培养一批有梦想、有教养、有知识、有情趣、有活力的美丽学生。

    在这所新建的校园里，每一位师生都谨记“为梦想而奔跑”的校训。师生共建“梦想天地”主题环境，师生共同种下许愿树，布置涂鸦墙、开辟美梦田园、搭建梦想舞台、开发梦想课堂。学校制定了“美言美行训练点”，每周一有“美言美行”朝会展示，定期举行各学科文化周，开展家长进课堂等亲子活动。

    “羊妈妈”是师生们对杨乾敏的爱称。她依然带着在幼儿园养成的职业习惯，特别重视学生在校的一日学习生活。她把健康安全放在首位，时时检查食谱，关注用餐环境。她会亲自去给孩子们添饭菜，与孩子们一起进餐，听他们对餐饮的想法和建议。她会主动捡起地上的垃圾，孩子们有样学样，个个争做环保志愿者。

    学校有个因家庭变故导致的问题孩子小宇，杨乾敏为其安排心理咨询师，单独建立沟通档案，定期与其谈话交流，矫正行为，一路坚持下来，孩子有了一点点转变和进步。小宇父亲生病了，她多次带着班主任和后勤工作人员前往经济困难的小宇家家访、探望，并帮助家长申办了经济困难资助。她的举动，让这个平日教育孩子只知打骂，对学校教育教学活动不闻不问的家长有了些许的改变，家长慢慢知道关心孩子、尊重老师、理解学校。

    初到重庆的小雷老师是北方人，不太适应繁杂琐碎的小学工作。杨乾敏一面请教研组长给小雷老师进行学科专业指导，一面亲自从心理上疏导小雷老师。“杨校长给了我家一般的温暖，帮助我尽快走出适应‘触礁期’”，小雷老师心怀感激。杨乾敏坚信：教育要充满爱，要给师生成长足够的耐心。

    杨乾敏重视培养骨干教师和班子成员，放手让他们施展才干、快速成长。该校4名校级干部中，有2人是从普通教师成长起来的，10余名中层管理团队也是土生土长。副校长王小峰曾经在一所农村学校当过副校长，来龙山小学以后他想在学术上、专业上有更多发展和进步。杨乾敏就把学校“我看72行”校本课程建设、教材编写、校本研修等工作都交给王小峰负责。上级领导看到了王小峰的成熟与进步，有意调他去新的学校主持工作。王小峰心甘情愿当副手，杨乾敏也诚挚挽留。

    杨乾敏通过定期组织新教师岗前培训、转岗教师培训、骨干教师培训、学科教研等主题不同、灵活多样、专业扎实的继续教育，并依托教师研修网站把专家请进学校开设专题讲座，提升了教师们的教育教学格局，拓宽了教育教学视野。

    从龙山小学开办伊始，每一届的新生家长会都由杨乾敏亲自主持召开。家长们先于孩子走进学校，看学校的环境布局、设施设备，听她讲学校的文化内涵、课程设置、师资发展。她把家长请进校园、进课堂、进食堂，成立家委会、建立督学委员会、伙食管理委员会，参与班级活动和学校大型活动。她把家长们在学校的所见所闻用简报的方式展示出来，转发到各班，每一位家长都能及时知晓孩子们的校园生活，了解学校的动态发展。她始终认为开放与沟通是家校良好互动的前提。家长们开始为学校的管理进言献策，成了学校与外界有效沟通的桥梁。她把家长也纳入学校发展共同体。

    杨乾敏常说，小学教育不仅仅要教会学生学习，更要帮助学生萌生理想，帮助学生在逐梦路上，了解和发掘自己的潜在能量。于是，她开发整合社会资源，在学校开设了“创客实验室”、航空航天馆，与重庆市少年宫联合打造“重庆市少年宫校园课外活动中心”80多个舞台给孩子们尽情施展；在学校建成了重庆首个校园消防体验中心，孩子们通过实景模拟演练就可以学习各种消防知识；开展“我看72行”社会实践活动，让学生体验不同职业——传承“国粹”中医药文化、学习茶艺、感受农耕文化、辨别纸币……

    建校不足10年的龙山小学，已获全国“数学文化实验学校”“自主教育联盟示范校”，重庆市“最美校园”“书香校园”“绿色校园”“研学旅行先进学校”等多个荣誉称号。杨乾敏本人也被评为“全国中小学信息技术创新与实践活动”创新校长、“百社千校书香童年”阅读活动先进个人、首批“全国自主教育十佳校长”“优秀教育工作者”等。但她仍然怀揣梦想在自己钟爱的教育征途上继续向前奔跑！

    （作者系重庆市教育科学研究院原副院长、研究员）