课程是落实立德树人、推动文化传承的关键。肇庆高新技术产业开发区龙湖小学，基于两办印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《肇庆市中小学开展中华优秀传统文化教育工作方案》，结合实际，以“龙文化”为切入点传承中华优秀传统文化，提炼出“学做真人，学做善事，各美其美”的校训，以本真教育理念打造办学特色，体现新时代中国“龙的传人”本色，在中华优秀传统文化课程建设、课堂教学上做了如下尝试。

三课奠基础

    开设三课保基础，即每班每周开设中华优秀传统文化教学常规课、一班一品课、全校诵读课。常规课，以肇庆市教育部门编写的《中华优秀传统文化汇编》内容为教材，每班都要上好每周一节的传统文化常规课。一班一品课，以班级为单位，围绕“舞龙”“书法”“武术”等中华优秀传统文化具体内容，各班任课老师每周自选内容上一节课。全校诵读课，每周一下午的最后一节课，全校师生先唱《礼运大同歌》，再带领学生共同吟诵每周一段的统一内容，一起沉浸在经典之中，聆听古圣先贤的谆谆教诲。

课研赢赞扬

    定期研讨促进步。为了让传统文化课更高效，深入解读教材，每月定期进行课型研讨，每学期举行一次面向全区的大型中华优秀传统文化研讨会。提炼出中华优秀传统文化课的“六步教学法”模式，即读准（读准字音，读通文本）、记牢（熟读成诵）、读美（能唱会吟）、读懂（了解大意）、内化（理解文本）、外化（知行合一的拓展延伸）。学校多次承担市级、区级中华优秀传统文化课教学研讨活动，效果显著，得到各地同行的高度赞扬。

科研促提高

    学校为了进一步加大中华优秀传统文化课教学研讨的力度，申报了“广东省STEM教育实践研究课题——STEM教育中华优秀传统文化特色学校建设研究”课题，及“人民教育出版社课程教材研究所子课题——中华优秀诗文教学与以知导行课程化的研究”。目前，两个课题均获准立项研究，在如火如荼进行着。学校以课题研究为抓手，不断推进中华优秀传统文化的教育教学工作，提高中华优秀传统文化的教育教学质量。为了进一步推进书法教学，龙湖小学成立了写字教育特色工作室。

研修育优师

    在教师的培养上，加大“走出去”的经费投入，近年，学校每学期都派教师参加省、市、区各级各类中华优秀传统文化教学研讨活动，参加中华书局、国家教育行政院国学经典教育专题研修班等高端的学习研修。同时，也加大了“请进来”的力度，请区内的优秀教师到学校上交流课，请区内的专家、先行者讲学。学校还实行了在周例会上抽查教师背诵经典，与每月的工会活动、每学期的教师读书分享会相结合等形式来促进教师读诵经典。

比赛促研教

    以赛促研，以研促教。学校每学期都进行校级的“中华优秀传统文化课比赛”，并推选成绩优秀者参加区赛、市赛。学校罗子欣、方小咏老师分别在区、市中华优秀传统文化优质课比赛中获奖。

学科全覆盖

    学校实行中华优秀传统文化学科全覆盖，并延伸到校本课程当中，力求在课程教学中加强对中华优秀传统文化的渗透。如在体育课中开展武术、中国鼓，在音乐课中融入竖笛，美术课中融入画京剧脸谱、剪纸、雕刻，全方位渗透家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育，培养学生对于中华传统文化的亲切感、认同感，增强其对中华优秀传统文化的自信心。

    此外，学校还将师生的诵读积累、习得知识、文化素养等通过声光电、图文结合、艺术表演等一系列手段和平台展示汇报。同时，学校把中华优秀传统文化延伸和拓展到家庭与社区。 

    他山之石，可以攻玉。龙湖小学为推动中华优秀传统文化传承所做的尝试，值得我们学习和借鉴。

    （李广 夏庆）