义乌市国际商贸学校创办于1958年，是国家重点职业学校。学校位于义乌市城北路J180号，占地230余亩，现有教学班65个，学生2200余人，教职工194名。学校开设学前教育、电子商务、汽车应用与维修、旅游服务与管理、工艺美术、国际商务、会计、计算机应用、运动训练、建筑工程施工10个专业。

    在浙江省教育部门“关于加强培育中职学生核心素养的指导意见”中，明确了浙江省中职学生核心素养的基本内涵是：品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康。为提升学生的核心素养，义乌市国际商贸学校以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“德技兼修、双元育人、产教融合、服务社会”的开放办学思路，以“博观善读、德技兼修”的育人目标为主题，通过构建学校培育、校企共育、家校联动的“三平台”与将学生核心素养培育工作同中职课改、校企合作、德育工作、特色活动相结合的“四结合”，构建了学校特色的育人体系。

    打造三个平台 

    为学生核心素养培育提供保障

    1.校园学习平台。学校是教书育人的场所，在校学习阶段是培育学生核心素养的重要时期。学校应当发挥好主体作用，整合优化教育教学资源，创建良好的校园文化氛围，为学生核心素养培育工作创造良好的条件。近年来，学校在校园环境、学习场所、实训条件、制度规范、活动场地等方面不断向上争取资金，校园环境与办学条件得到了极大的改善，为学生在校学习打好基础平台。近期，投资达2.1亿元的校园改扩建工程即将上马。

    2.校企共育平台。在建设校内学习平台的同时，学校根据当前职业教育改革发展的方向，通过深化产教融合，积极创建校企合作双元育人平台。学校通过引企入校、引师入校、带生入企、校企共建校内外实训基地，分阶段安排学生到企业参与职业体验、岗位见习、顶岗实习，构建校企合作育人平台。

    3.家校联动平台。学校还通过组建家委会、家长学校，建立班级家长沟通群，定期召开家长会，邀请家长参与课堂体验等形式，增进家长与学生的相互理解，加强家长和学校的相互沟通，构建家校共育平台，共同促进学生健康成长与专业发展。

    促进四大结合

    全方位促进学生核心素养提升

    1.全面健全课程体系建设，将学生核心素养与中职课改工作相结合，夯实学生人文底蕴。

    学校严格按照专业人才培养要求，开足开好文化及专业基础等课程，发挥好课堂教学育人主阵地的作用。

    为丰富人文教育内容，学校创新引入微课平台，开发了五大类32门网络课程，将中华优秀传统文化教育、美学教育等融入选修课课程体系，丰富兴趣拓展及专业选修的资源。

    同时，学校还积极开展好“文明风采竞赛”“三个一”“生涯规划设计”“校园技能比武及成果展示交流”等活动，以赛促学，不断夯实学生的人文底蕴。

    2.全力推行现代学徒制试点，将学生核心素养培育与深化产教融合、校企合作相结合，提升学生技能水平。

    国贸学校大力深化教学改革，健全多元化办学体制大力深化产教融合，弘扬工匠精神。学校通过“引进一个大师，共建一个工作室，打造一支技师团队，培养一批学生，振兴一个专业，凸显一点特色”的工作思路，引进了鲍正浩、赵剑灯等汽修行业大师，并以学校汽修专业与鲍正浩技能大师工作室合作开展的现代学徒制教学班作为试点，实现学校与企业、基地与车间、专业与产业、师资与师傅、培训与岗位的对接，有效提升学生核心素养。

    据统计，2018年学校学生参加各级各类比赛获得市级以上奖项220余项。

    3.以常规主题教育与社团建设为载体，将学生核心素养培育与德育工作相结合，培养学生优良品德。

    学校德育部门将行为规范养成教育、法治教育、理想信念教育、道德情操教育常态化、系列化，形成一日有常规、每周有活动、每月有专题的德育工作常态。同时，学校以“立足专业、发展特长、提升素养、服务社会”的指导思想，通过整合优化，组建了五大类别22个社团，以社团为载体，引导学生在自信自立自强、集体组织观念、社会服务担当等方面自主发展与成长。现在学校茶艺社、礼仪队、国旗护卫队、青年志愿服务团、新媒体社等社团，已然成为国贸学生形象的名片，展示了国贸学校师生的风采。

    4.积极开展特色主题活动，将学生核心素养培育与学校活动文化建设相结合，锻造学生健康身心。

    在学校文化建设中，学校十分注重通过开展形式丰富的特色主题活动，创设各种实践锻炼的空间与机会，让学生在实践中提升健康向上的身心素养。

    学校依托浙江省心理健康教育示范单位的优势，加强心理健康教育课程建设与教学改革，开展心理辅导与援助，加强人文关怀和心理疏导，培养学生良好的心理素质。学校依托强大的师资团队与完备的体育场地优势，积极开展体育健康特色创建，目前，学校已成为全国青少年校园足球特色学校，国贸学生田径队甚至创造了市中小学田径运动会团体总分之冠、职校战胜普高的奇迹。另外，坚持多年的校内“魅力实践周”活动，面向社区的“四点半公益学校”，面向社会的青年志愿服务，每年承办十多场社会活动，都成为学生锻炼身心的活动平台。

    学生核心素养的形成不是一蹴而就的，它是一个系统工程，应有一个漫长的循序渐进的过程。以三平台与四结合为途径构建的国贸学校特色育人体系，在有限的实施时间里，有效提升了学校办学实力和人才培养质量，对于中职学校育人工作有一定的借鉴意义。

    （任伟跃）