卓越是一种境界，是一种追求，是一种极致。深圳市北斗小学就是一所追求卓越的学校，它始建于1984年，拥有多项国家、省、市级荣誉称号，学校改革发展的脚步始终走在前列。

    2010年，北斗小学成为“卓越绩效模式”在罗湖区教育系统的首家导入单位；2011年成为罗湖区首家获得“区长质量奖”殊荣的事业单位；2018年，学校以省级课题“北斗小学卓越绩效管理的探索与实践”为契机，进一步探索和实践卓越绩效模式在北斗小学的应用，卓越绩效实践成效明显。依托卓越绩效管理形成的“卓越教育”已经成为了北斗小学的教育名片。

   全面卓越的学校文化建设

    学校文化是学校发展的灵魂。北斗小学做好顶层设计，坚持文化先行、制度保障、高层领导引领，形成了“促进师生身心健康和多元发展”的办学宗旨和“成长优先，和谐发展，追求卓越”的办学理念，“人文、和谐、卓越”的价值观，“为每一个孩子的成长奠定良好基础”的教育使命，“打造深圳市精品教育品牌学校”的发展愿景。通过校园网站、宣传栏、专家讲座、家长会、教师培训、校园环境建设、多种主题活动等方式，使学校文化理念渗透到学校教育教学工作的方方面面。

    高素质专业化的教师队伍建设

    北斗小学把师德师风建设放在第一位，努力打造教师的三个精神乐园——爱岗敬业的精神乐园，热爱学生的精神乐园，依法治教的精神乐园。将打造高素质教师队伍作为课程改革的关键一环，着力培育北斗“明师”，即明白之师、明辨之师、明天之师。

    学校打造以名师工作室和科研课题为支撑的信息化教研模式，创建了两个区级名师工作室，将教师的培训学习、研究发展、实践创新有机整合，形成系统。目前，学校培养了区级以上名师7人，承担国家、省、市级课题共11项。

    丰富多样的课程建设

    北斗小学以立德树人为根本任务，以培养核心素养为导向，以认知、活动、探究为课程形态，按照德、智、体、美、劳五个维度，着力于国家课程校本化、校本课程多样化以及社会实践活动课程化三个方面的建设，促进学生全面而有个性地发展，丰富了“卓越教育”的内涵。

    学校目前已开发了55门校本课程和51门“四点半活动课程”，涵盖阅读、体育、艺术、创客等诸多方面，学生参与率达到百分之百。根据地域特点，每学期还安排适合学生特点的社会实践活动，如皮影戏进校园、磨砺教育、灾害应急演练、自然博物园参观、警营开放日活动等。利用课程化的社会实践活动，推动学生核心素养的提升。

    求真务实的教学改革

    北斗小学视教学质量为办学生命线和立校之本，通过建立校级名师工作室、开发校本课程、开展课题研究、推动教师继续教育等多种方式，重点推进课堂教学方法的革新，成效初显。学校作为深圳市“智慧校园”，充分利用信息技术和互联网平台，丰富教学方式，让传统的课堂教学得到了空间、时间上的延伸。教师们还积极运用思维导图、习本学习、翻转课堂等方式，让课堂有了新的活力。

    以数学课程为例，教师们采用探究+问题的模式，把数学课程内容与游戏结合在一起，开展“游戏化教学”，培养学生数学核心素养。学生的数学水平因此得到提升，成绩名列罗湖区前茅。

    当前，在彭美珍校长的带领下，北斗小学正围绕“全面推行卓越绩效管理模式”“开发素质教育特色校本课程”“打造‘明师’团队”“创建‘智慧’北斗”“物质和人文环境优化”五个方向的战略目标，着力打造“教育高质，管理高效，特色鲜明，追求卓越”的“深圳市精品教育品牌学校”。