卢红伟，河北省优秀教师。主持中国教科院“十二五”重点课题“班主任专业化与现代班集体建设的实践与研究”子课题“班主任语言艺术的实践研究”，被评为优秀课题主持人；构建“共生高效四七二课堂教学体系”，获河北省第七届基础教育教学成果二等奖。 信都学校总校长夏桂雪为幸福家庭颁奖

    家校共育是新时代倡导的家庭和学校双向沟通、相互合作、优势互补、共同育人的完美教育。围绕“一切为了学生健康成长”的宗旨，信都学校经过多年的探索，成功构建了师情、学情、家情、校情、社情相结合的共生共长五位一体的家校共育体系。

    学校坚持把家长定义为“合伙人”，与家长建立“伙伴关系”，双方平等交流，合作育人，构建了学校与家庭、家庭与家庭、家庭与社区的立体网格，畅通了对面、纸质、网络三条沟通渠道，营造了发展一起思考、标准一起制定、过程一起监督、学习一起研究、问题一起解决、困难一起帮助、矛盾一起化解、活动一起参与、评价一起商榷的共育氛围，涵养了教师、家长与学生习惯同养、能力同升、发展同步的共育常态，深化了新型的师生关系和家校关系，铺就了学生健康成长的阳光大道。

家长入主学校，涵养生态，架构立体服务网

    家庭教育是根，学校教育是花，根深才能花娇。学校创新家校合作模式，通过家长委员会、家长讲师团、家长体验队等形式，整合家校资源，让家长走近教育，走进校园，走上讲台，架构立体服务网。

    （一）三级家长委员会，引领教育风向标

    家长委员会是学校与学生、家长沟通的桥梁。班级家长委员会、年级家长委员会、校级家长委员会，三级家长委员会的成立，打造了心态开放、思路开阔、行动多维的教育共同体。

    1.制度共定，开门纳谏增品质

    传统意义上学校制度的制定，是校委会的一言堂，同样，班级制度，往往是班主任独占话语权。学校尝试与家委会成员就管理制度进行商讨。比如，班级层面的《班级网络平台交流管理规定》、学生发展层面的《学生自主管理委员会竞聘方案》，又如亲子教育层面的《阅读交流会章程》、助力学校政策落地的《膳食委员会管理制度》等。

    这样定出的制度，具有更大的民主性、更强的操作性、更广的公平性，比如，《班干部领导力培训制度》就改变了管班律人的思维，实现了班主任对班级制度自上而下顶层设计与自下而上民主对话的优势互补，构建了五个板块，即做主我的岗位、完善我的班规、支招文化建设、争做沟通达人、体验角色立场。

    制度共定就是以民主姿态，集纳家长建议，留足生发智慧的空间，使学校政策及各项体制逐年优化，届届相传。

    2.课程共建，智慧协作样态多

    课程是家校共同探索攻坚的核心阵地。在新时代的背景下，班主任不断广纳资源，才能给予学生更丰富的滋养。学校结合班级资源、家长意愿、年段特点、当期重点，与家长共同规划体验式育德课程。

    比如，学校开展的戏剧欣赏课，设计了三阶段共十项内容的流程：

    第一阶段，观剧之前引向往。了解该剧唱腔特点，知晓故事情节，知晓创作年代。第二阶段，观剧之中身心浸。感受灯光舞美与表演的巧妙配合，记录经典唱段，模仿经典动作。第三阶段，观剧之后乐分享。畅谈观剧情感收获，比较剧本剧目差异，感叹编剧巧妙构思，改编剧中故事情节。

    这样的共建课程，开发了学生的成长可为空间，提升了体验式育德课程的实效性和时效性。

    3.分项共抓，顶层设计促成长

    学校家长委员会设五类专业委员会，分别是立德树人委员会、全面发展委员会、营养膳食委员会、教师发展委员会、教育评价委员会。

    立德树人委员会围绕立德树人的根本任务，对德育活动的开展提出倡导和建议；全面发展委员会，围绕德智体美劳全面发展的培养目标进行家长教育课程的策划组织，家长义工课程的统筹协调，亲子活动课程的研发推广，以促进学生德智体美劳的全面发展；营养膳食委员会，以健康为核心，由家长代表和教师进行餐饮整体质量的监督共管，营养小博士课程系统开发，少年健康饮食实践探索等；教师发展委员会立足名师出高徒的定位，在教师招聘、教师培训、教师评价等方面为学校提供思路；教育评价委员会则立足于学生和家长的受教育感受，对于办人民满意教育目标的落实进行客观评价。

    （二）百行家长讲师团，设置生涯导航仪

    东南西北中，工农商学兵，家长职业资源是很好的生涯规划教材。学校成立了百行家长讲师团，适时邀请家长中的行业翘楚为学生作专题讲座，用行业故事展现职业风范，对学生进行有针对性的教育。

    律师家长讲解如何在法律的保护下自由成长，做心理咨询的家长传授青春期交友秘诀，医生家长带领学生解析身体密码，消防队的家长则为大家讲解安全用电、用气、用火以及如何预防溺水等，学校还邀请了在科研院所工作的家长为大家作科普知识介绍等等。

    家长讲师团，拓宽了学生受教育的渠道，从专业的角度加深了学生对相关知识的理解，激发了学生对美好生活的向往。

    （三）千名家长体验队，常照教育反思镜

    学校定期开展“家长当一天学生”活动，受邀的家长端坐在教室里，和孩子们一样，拿起书本，听讲，做题，举手发言，共同完成从自学、合作、探究到当堂测试的过程，老师们还要给家长批阅当堂测试。

    许多家长因此而反思自己的教育方式：自己对孩子是不是能够做到完全的接纳；是不是给予了孩子足够的信任和耐心；面对孩子时，是不是保持了积极的心态、平稳的情绪；有没有给孩子提供足够的安全感……因为有了切身的体验，家长们能以孩子、教师、专家、家长等多重角色的多维视角来审视教育，关注孩子成长。

父母不辍学习，提升境界，编织科学育儿袋

    父母好好学习，孩子天天向上，学校按照国家九部门颁布的《关于指导和推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》的要求“进一步突出家庭教育的核心和根本，进一步拓展指导服务阵地，进一步提高指导服务的专业化水平，进一步深化科学研究，进一步健全家庭教育工作机制”，开展了父母学堂的学习培训活动，旨在提升家长的教育境界和行动力，培养专家型父母，从而实现对孩子的良好教育。

    （一）专家引领，前沿理念入脑

    司马光在《家范》里说：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。”指出了爱而不教是家庭教育失败的原因。家长必须与时俱进，不断学习、自我提升才可以成为合格的现代父母。

    为了让家长了解前沿教育理念和专业家庭教育知识，学校先后邀请教育学者陶继新老师、中国家庭教育学会理事关鸿羽老师、世界青年成功学会副会长吴甘霖先生等国内知名家庭教育专家到校作报告，从专业的角度传播先进的家庭教育理念。

    参加培训的家长最终达成共识：父母最深沉的爱一定伴随理智，家长的责任就是尊重孩子成长规律，严而有格，爱而有度，用专业知识护航孩子成长。

    （二）专项培训，科学认知入心

    思想是行动的先导，如果说理念的引领让家长对于教育有了战略洞察能力，那专项培训就是提高家长准确理解力和正确操作力的不二法则。为此，我们开展了多项专题培训，如：强壮身体成长的身体发育知识培训，阳光家庭心态的心理健康知识培训，护航成长花香的自我保护技能培训，提升做事效率的思维导图知识培训，扫除前进障碍的WOOP计划卡培训等。

    （三）专心交流，靶向经验入行

    立德树人、需求导向、家长尽责、政府主导、创新发展，是家庭教育工作必须坚持的五项基本原则。学校始终关注学生的成长需求，努力帮助家长积累教育经验，丰富教育方法。

    1.博览广读，用心经营家教版公众号

    家校零距离，沟通无极限。学校设立了微信公众号家教版，以“做明天的教育，给未来一个答案”为价值追求，坚持每天发布家教内容，把优质的文章送到家长面前，用最舒服的阅读页面呈现教子经验和智慧结晶。

    文章涵盖了学霸父母谈方法、学潜家长说转变、亲子趣事、成长记录、亲子共读等内容，为家长提供家庭教育知识和方法，全方位指引家长培养优秀孩子，营造幸福家庭。

    2.问题导向，精心筹划菜单式交流会

    每周学校都邀请具有相同或相似性格特点孩子的家长，进行由班主任、任课教师、学生和家长四方共同参与的菜单式教育会。

    这样聚会的目的是多方参与，拓宽进步空间，坚定学习信心。其流程是先让孩子围绕自己本阶段的愿望，说实现愿望的行动计划，谈障碍跨越的独特方法，并总结自己在这个问题上的进步，描述下一个愿景。老师和家长则表扬积极表现，鼓励坚持梦想，激活生命潜力。

    这种菜单式交流会，一改“师长见面尽是批评说教”的做法，让学生在和谐轻松的氛围下增强自信，明确方向，完善自我，让家长看到因自己的努力和付出所收获的教育成效。

    3.主题研讨，适时发动微信群聊话题

    苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”班级微信群中的主题研讨，能有几十位来自不同行业的同代人家长，在同一个平台上对具有一定共性的同龄儿童进行育子交流，达成强烈的情感共识，对孩子的教育不仅仅是教师的事情，家长也扮演着重要的角色。这就能引导家长积极地参与到教育中来，让指尖上的微信转化成了一个连接学校与家庭的平台，让更多的孩子从这一平台上快乐地起飞。

多元互动参与，开拓思路，铺就多彩成长路

    家校共育的关键是学校主导家长参与学校教育管理，还要发挥学生的主体作用，一切跟学生有关的事务，都应该听取他们的意见。在家校共育中，学校尊重家长的意见建议，重视学生的参与和评价，形成了开放协同多元互动的家校共育体。

    （一）主题教育，全景式参与

    主题活动是培养和谐共进学生群体的重要载体。学校相继开展了合作、自控、感恩、友善等主题教育活动。

    比如，2018—2019下学期，我们围绕教育主题“友善”，以“知善明理”“修善明志”“责善至美”“弘善立德”等为关键词，开展讲故事、演讲、征文、书法等活动；提出专题日倡议：微笑日传递微笑，关爱日日行一善，文明日谦恭有礼，收获日盘点得失；开展“我把友善带回家”幸福传递活动，让各位家长倾情助力，给孩子以微笑和关爱，陪孩子讲故事、背名言，与孩子讲文明、论友善，看孩子做家务、谈收获，家校一齐携手，把美德植根于孩子心中。