“三苏”（指宋代文学家苏洵与其子苏轼、苏辙）文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的精神内涵和人文价值。四川工商学院创建于府河源头，根植于岷江河畔。千载诗书浸润校园，“三苏”基因根植工商。这是学校区别于其他大学的一大优势。发扬光大这种属地文化，对提升师生的人文道德素养，塑造师生的书香心灵气息，打造学校办学特色具有重要现实意义。

    四川工商学院自转型发展以来，高度重视校园文化育人，落实中华优秀传统文化和三全育人工作的要求，实施“五位一体”“三苏”文化育人工程，全力打造书香气息浓郁的“三苏”文化校园，将“三苏”基因根植工商，使传统文化润泽校园，培育德才兼优的应用型人才。

    打造“三苏”文化校园

    在校园内建设“三苏”主题雕塑、打造“三苏”景观、培植“三苏”园林、设置“三苏”路标、以“三苏”诗句命名楼宇等。通过建设校园内的人文景观和自然环境，整体优化校园环境，构建“三苏”文化特色显性标志，营造环境育人氛围。

    学校将校内主要道路、湖泊、公寓、广场结合“三苏”诗词进行命名，如，明月湖、子瞻广场等；在校内主要景观设置“三苏”相关雕塑、“三苏”艺术长廊和“三苏”文化墙。让师生感受“三苏”文化中的“报效祖国”“品学兼修”“励志读书”“学会感恩”，把自然景观建设成文化景观，让环境文化与学科资源相对接，成为一种隐性课程，通过“润物细无声”的方式，把整个校园建设成为天然的“三苏”教科书。

    建设“三苏”文化馆

    在学校建设“三苏”生平展、“三苏”书籍展、“三苏”诗画展和“三苏”文化产品展等，展示“三苏”生平故事，阅读“三苏”书籍，赏析“三苏”相关字画，开发“三苏”文化产品，打造第二课堂和实践教学完美结合的全方位育人过程，将“三苏”父子的思想、政治、文化以及对后世的影响所形成的文化体系展现给全校师生，丰富学校文化内涵，沉淀学校文化底蕴。

    学校依托图书馆现有资源，在全国范围广泛搜集“三苏”生平相关图书文献和字画以及文化产品，并单独打造“三苏”馆。使“三苏”知识承载于书籍、图文、产品之中，向全校师生传达知识、塑造人格、打开视野。

    深化“三苏”文化研究

    结合学校现有的“三苏文化研究所”平台和资源，组织“三苏”学术交流、开展“三苏”项目研发，讲好“三苏”故事、举办“三苏”研究沙龙，进一步推动校地合作等。通过科研引领，推动学校“三苏”学术研究上新的台阶，切实提升学校服务地方的能力。

    学校以“三苏”文化的强大生命力和优势竞争力为突破口，确定科研战略目标，构建特色文化发展模式，以“内外结合”的方式引进和培养一批“三苏”文化研究专家，开展“三苏家训”“三苏家国情怀”“三苏礼仪”等主题讲座和沙龙，组织师生通过四川省民办教育研究中心等平台申报“东坡文化融入高校思政课教学研究”“中国传统文化中的核心价值观研究—以东坡文化为例”等课题，全面提升师生的科研能力和水平。

    开展“三苏”品牌活动

    把文化育人工程贯穿于人才培养全过程。从新生进校到毕业实习，分阶段组织“三苏”文化节、“三苏”诗词大赛、“三苏”主题文艺展演、“三苏”书画比赛等，形成“三苏”系列品牌活动，引领师生接受优秀传统文化的熏陶，提升师生的人文道德素养，塑造师生的书香气质，把娱乐身心、陶冶性情、潜移品性、培养情操，贯穿到学生的大学生涯，让“三苏”文化浸润每个学生的心灵。

    学校转型发展以来，在学生中分年级开展“礼敬”“传承”和“践行”“三苏”文化系列活动，通过了解、品鉴“三苏”作品，学习“三苏”情怀，掌握“三苏”（唐宋）礼仪，践行“三苏”精神，创作“三苏”文艺作品，使学生在集知识性、思想性和趣味性于一体的活动中和谐发展，提高组织能力、思维能力、社交能力和协调能力，帮助他们吸取丰富的“三苏”营养和精神力量，真正促进自我教育、自我发展和自我提高。 

    塑造“三苏”院系文化

    开设“三苏”思政课、“三苏”相关选修课、诵读“三苏”经典、教学楼宇布置“三苏”词句等。通过提升院系文化建设水平，在课堂教学中渗透“三苏”教育思想，尝试探索与“三苏”文化有关的教学方法，让课堂焕发活力，激励学生爱国爱校爱家，完善人格定向，勤奋好学，超然物外，造福于民。

    学校各二级学院通过“二个并重”，围绕“四个结合”，打造“三苏互动课堂”、“三苏”思政课程与心理教育、“三苏”课程与课程“三苏”结合的课堂文化，建设具有“三苏”文化特色的院系文化，把“三苏”文化基因刻进学科专业中，彰显学校文化与专业特色。

    学校通过实施“五位一体”“三苏文化”育人工程，促进学校环境文化、物质文化、科研文化、精神文化、课程和院系文化等形成和谐统一的“三苏文化场”，广大师生员工在这个“场”力效应的作用下，践行“学之以恒，唯实诚信”的学风，“以德施教，勤勉治学”的教风和“同心奋进，勤俭朴实”的校风，促进学生德、智、体、美、劳全面提升，实现让“三苏”文化滋养心灵、涵育德行、引领风尚的目标，进一步推动学校内涵发展、转型发展、特色发展。

    （沈玉杨）