总校校长叶绍胜在学校文化美食节文艺演出暨社团展示活动上讲话

    上海新纪元教育集团瑞安总校下辖瑞安市新纪元实验学校、瑞安市新纪元小学和瑞安市新纪元高级中学，共有三校区、430多名教师和7000多名学生。学校是1999年由上海新纪元教育集团创办的一所九年一贯寄宿制民办学校，现已发展为十二年一贯制优质学校，并发展成为一校三区的格局。学校现已成为全国宋庆龄发明奖科技教育示范学校、中国民办教育百强学校、中国民办教育十大知名品牌学校、全国中小学知识产权试点学校、全国示范家长学校、浙江省九年一贯制示范学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省标准化建设I类学校、浙江省民办学校社会公益服务先进单位、浙江省民办学校特色办学先进单位、浙江省民办学校宣传先进单位、浙江省新锐民办学校、浙江省绿色学校、温州市卫生先进单位、温州市教学常规样板校、温州市创客教育基地、温州市民办教育协会办学先进单位，并多次荣获瑞安市市长教学质量奖。尤其是高中，荣获了清华大学2018年优质生源中学、温州市普通高中教学质量优胜单位、教学质量奖等荣誉。近千项荣誉，让上海新纪元教育集团瑞安总校誉满瑞城，名噪瓯越。

    是什么让一所义务教育阶段的学校发展成为十二年一贯制的学校？是什么促使学校规模短期发展壮大？是什么支撑学校内涵的不断丰富？

    通过走访，笔者发现，一直以来学校坚持“幸福教育”理念，以“创新适合教师发展的幸福学校、创新适合学生发展的幸福教育”为目标，开展干部幸福工程、教师幸福工程、学生幸福工程系列活动，打造了优质新纪元教育品牌。

行政干部六育工程

    为了让师生长久徜徉在幸福的园地里，学校启动了“行政干部六育工程”，并有了虽然忙累却依然幸福的精神景象。

    一、食育陪餐工程

    行政干部陪餐，在上海新纪元教育集团瑞安总校有着明确的规定：每一位行政干部每学期陪学生就餐50次，校级干部超50次。正是在陪餐过程中，行政干部了解了食物营养、食堂卫生、饮食安全、营养搭配等方面的情况，在实施食育教育的时候，才能做到有的放矢。

    起初，有的学生与行政干部同桌就餐，尚有点拘谨。可干部们脸上所洋溢出来的笑容，让学生有一种特别的温馨感；他们的真诚之言与关爱之情，又让学生有一种如沐春风之感。于是，学生与行政干部的心就走到了一起。偶有心结，也会毫无拘束地向行政干部倾诉出来。于是，即时的娓娓而谈，便让学生心理上由阴转晴，逐渐地展露出青春的笑容，幸福也就在心海里荡漾开来。

    二、德育帮扶工程

    学校要求每一位行政干部结对一个家庭经济困难学生、帮扶一个学习困难或行为困难学生、矫正一个品行不良学生，从而带动教师帮扶学生、学生帮扶学生，形成一帮一的良好氛围，构建人人都是德育工作者的工作机制。

    这不但让处于“弱势群体”的孩子在“山穷水尽疑无路”时看到了“柳暗花明又一村”的美景，也升华了行政干部的人格境界。所以，尽管他们为此有了很多“额外”的付出，却品尝到了“幼吾幼以及人之幼”的特殊幸福感。

    三、智育提升工程

    行政干部的职责是非常明确的，让其关注智育工作，甚至还要走进其中，似乎有点不当与越位之嫌。可上海新纪元教育集团瑞安总校却逆“道”而行，要求每一位行政干部都要带头参与课题研究、课程开发、课堂改革，每学期上行政导航课2节、随堂听课不少于30节，学部校长听课不少于60节，教务处主任、副主任听课不少于40节；驻一个教研组或备课组。学部校长结对状元工程（每班一名学生）、学部副校长（助理）兼年级组长或驻一个年级段、后勤干部驻一个科室。

    叶绍胜校长认为，干部关注教学质量，会给工作在教学一线的教师一个积极的心理暗示：教学质量是学校的生命线，不是其“分内”工作的行政干部都如此重视，作为“分内”工作的教师，就更应当极其认真地对待。同时，在行政干部关注教学的过程中，对教学上的需求可以即时了解并迅速解决，让行政与教学的关系更加和谐。再者，行政干部不但有了行政发言权，也有了教学上的话语权，在无形之中，也提高了他们在教师中的信任度。

    四、体育健身工程

    学校规定，每一位行政干部都要积极参与体育锻炼，每个星期早晨带领学生跑操至少三次、每学期参与体育专业队训练指导两次、每天至少巡视学生眼保健操一次、每学期参加工会活动至少一次，从而形成体育第一、健康第一的良好氛围。

    叶绍胜校长认为，健康是生命之本，无“本”而“末”亦完矣。开启体育健身工程，既是为了让师生幸福常在，也是为了让干部的工作与生活更有意义。

    五、美育培养工程

    上海新纪元教育集团瑞安总校规定：每一位行政干部要带头参加学校组织的各类美育活动，每月巡视功能室一次，每月听一节音乐、美术、舞蹈课；每学期至少参与一次学生的展示活动，学部副校长（助理）兼年级组长每月参加一次幸福广场演出；积极参加学校组织的艺术节；行政干部要带头在校园里发现美、体验美、享受美、创造美。

    干部带头参加这些活动，既让学生感到这种艺术之美的重要性，也在无形之中和谐了干部的关系，从而造就了一种另样的美。而干部也因有了以美为伴，提升了自己的幸福指数。

    六、劳动体验工程

    学校要求每一位行政干部要参与学校义务劳动，每学期至少两次。每天对校园卫生进行巡查；每个星期组织好班级教室、寝室、办公室卫生大扫除；每个月组织一次对餐厅、体育馆等公共场馆的大扫除。要求各学部政教处做好学生的劳动体验安排，行政干部则要每周巡查一次教室、寝室，检查学生内务整理情况，从而让学生学会整理课桌椅、整理床铺、整理衣柜等，进而养成会劳动和爱劳动的好习惯。

    现在不少学生在家几乎不再参与劳动事务，甚至对于整理自己的床铺都不知从何下手。这些基本的劳动事务，当是自立之本。学会自立，是人生的重要一课。行政干部的巡查等，会让学生对这些劳动事务在心理上重视起来的同时，也更好地行动起来。久而久之，便会形成习惯，并升华成“道法自然”的美德。

    据总校校长助理、人资行政服务中心主任易燎鑫介绍，总校专门成立了“行政干部六育工程”领导小组，由总校校长叶绍胜任组长，各学部校长任副组长，对“行政干部六育工程”进行评价，评价结果作为干部晋升、绩效考核的重要依据之一。

教师幸福工程

    叶绍胜校长认为，教师应当具有奉献精神，同时也应当拥有健康、快乐、发展和成功以及相对丰厚的经济待遇，从而让他们有尊严且幸福地工作与生活。

    正是基于这样一种思考，早在2011年第二学期开始，学校就全面启动了让教师“身体健康，心情愉快，专业发展，事业成功，前途美好”的幸福工程。

    一、让教师身体健康

    大哲学家叔本华说：“健康的乞丐比有病的国王更幸福。”哲人之言可谓一言中的，健康与否，在很大程度上决定着教师幸福指数的高下。

    1.民以食为天

    自古就有“民以食为天”之说，可见，吃对身体健康是何等的重要！为此，学校餐厅既关注菜品的质量，又想方设法不断地推陈出新，加之每月对教职工生活满意度进行调查和意见征求，从而让教师不但吃得饱，而且吃得好。

    2.生命在于运动

    教师长期伏案工作而缺少运动，身体每况愈下者一直呈上升趋势。叶绍胜校长认为，让教师树立运动健康的观念，开展丰富多彩的运动，则可以让教师的身体永葆健康。

    为此，学校组织教师与学生一同做操和跑步，评选表彰运动之星；组织教师参加体育比赛，学校内每月不得少于一次（项），学部间、学校间的比赛每期不少于一次，坚持每学期举办一次教工运动会；分学部组织考勤性的健体活动，每周不少于一次，每次不少于30分钟；同时，学校完善教师健体设施，建设教工健身房，动员教师能有更多时间投入健身活动之中；还组织了教工乒乓球、网球、羽毛球、篮球、排球、游泳六大体育活动协会等。

    教师们从起初的少于锻炼到现在的爱上运动，身体越来越好。身体好了，便有了饱满的精神和美好的心情，教育教学的高效率与高质量也不求自得。

    二、让教师心情愉快

    幸福更多折射在心理层面，其心情的优劣，与幸福有着更加密切的关联。

    1.艺术是一种享受

    罗曼·罗兰说：“艺术是一种享受。”他甚至认为，艺术是“一切享受中最迷人的享受”。看来，开展丰富多彩的艺术活动，当是让教师步入幸福殿堂的必由之路。而学校所开展的每月一歌活动，每次会议前10分钟开展教歌、练歌、新歌赏析活动，每期分年级举行一次集体文娱活动，包括卡拉OK比赛、交谊舞，各学部每期举行一次集中的文娱活动等，则让教师多视角地品尝到了艺术之美，从而产生审美的快感与精神的享受。

    2.成人之美，不成人之恶

    心中的美景，在很多时候是由心灵的和谐而映现出来的。而心灵的和谐，又与人际关系的和谐有着很大的关系。所以，叶绍胜校长一直倡导在学校里建立和谐的人际关系。要求干部公平公正地对待每一位教师，坚持按实绩说话，用数字说话；要求教师“己所不欲，勿施于人”“成人之美，不成人之恶”。只要坦荡做人，认真做事，就能得到学校领导的表扬与老师们的赞赏，从而构建了风清气正而又简约朴素的人文环境。

    3.公正是一种力量

    学校坚持公正公平地评价教师，按方案公开、各项评价分数公开的原则，电脑自然生成，准确评价每一个教职工，坚持公平奖励，按照方案公开、计算办法公开、奖励结果公开等原则，严格按数字进行奖励，坚持公平的评优、评职，严格按条件标准用数字说话。

    拿破仑说：“公正不仅是一种美德，而且是一种力量。”是的，当教师们公正公平地对人对事的时候，就会凝聚成一种巨大的能量，让学校蒸蒸日上，从而形成一种具有公正特质的学校精神文化。

    此外，建立全面的权益保障机制、民主参与的管理机制和全面的人文关怀体系等，让教师身在学校，心有所安，生成一种特殊的归属感。

    三、让教师专业发展

    邓小平说：“发展才是硬道理。”只有不断的发展，才能让教师不断地实现生命的飞跃。正是发展，让他们感受到了生命的价值与意义，从而拥有了更大的幸福感。

    学校建立了面向每个教师的职级阶梯和声望阶梯，支持教师不断发展。每年一次教师职级晋级、并配套有关待遇。同时，深入开展教师专业化工程、青蓝工程、名师工程三大工程，通过考试、评价、竞赛、帮带、培训、专家引领、示范等多种途径培训教师；把教师发展作为教师管理、学部管理硬任务，实行量化考核。如此而为，激发了每一位教师发展的内驱力，于是，人人想发展、人人在发展蔚然成风。于是，一些名不见经传的教师脱颖而出，步入到名师的殿堂。