何为优质教育？如何办好优质教育？怎样在县中办好优质教育？这是每一个基层教育工作者永恒的追问。

    诚然，不同的时代有不同的教育特色，不同的地域生发不同的教育模式，但是究其根本，学校教育始终是培养真正的人。教育者，始终是以培养全面、完整的人为己任。因此，回顾自己30多年的教育生涯，我认为好的教育，其本质永远是朴素的、真诚的。

    何为“朴素教育”？朴素观是中国本土文化中发展出来的一种以自然为本位的崇真、尚善、臻美的哲学观、道德观、美学观。其中的“本色”“精诚”可以延伸为教育之道。“本色”即教育者朴实无华、踏实拼搏的教育初心；“精诚”即积极进取、共同奋斗的持久态度。

    从朴素的教育实践，走向有目的、系统的教育设计，广东省佛山市南海区石门中学始终立足现实，理解处于县域教育生态的学校发展与创新，在传承传统文化和发展城市文明的追求中，需要秉持更朴素的教育认知，即：朴素的教育，是担当地方经济发展的教育；朴素的教育，是与地方特色文化交融互动的教育；朴素的教育，更是坚守“立”人之德为先的教育。

    朴素教育 传承其“纯”

    与许多学校不同，石门中学的建立就是来自于87年前那些善长仁翁、社会贤达朴素的教育情怀。创办石门中学，始于黄咏雩先生的提议。南海人对黄咏雩的评价是“文著南粤、德养后人”。在黄咏雩等人的积极倡议和筹备下，石门中学在艰难中开办。留存至今的“四友图书馆”就是石门中学近百年沧桑的见证。

    在这样的艰难条件下，石门中学首任校长李景宗先生要求全体教职员工：要像关心自己的小孩一样关心学生，要像教育自己的小孩一样教育学生。这样的教育思想，多么纯朴，这样的教育情感，饱含深情。在这些纯朴的教育思想引领下，石门中学取得的成绩令人感动，得到了社会的赞赏与认同。

    朴素教育 传承其“真”

    全国教育大会指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。建校至今，石门中学的教师一直就是这样去教书育人的。

    作为一所县级中学，石门中学的办学业绩却已经享誉广东省。这些成绩的取得，靠的是什么？学校历史积淀是重要的内在因素：“任重道远，毋忘奋斗”的校训，“科学、协作、拼搏”的石中人精神，“尊师、爱校、勤学、俭朴”的优良传统等。这些厚重、朴素的学校文化传统，激励着一代代石中人奋勇前进。

    朴素教育 闪耀于文化

    岭南文化，源远流长。改革开放以来，岭南文化更是以其独有的多元、务实、开放、兼容、创新等特点成为中华民族灿烂文化中极具特色和活力的地域文化之一。石门中学在其发展过程中，深受岭南文化的影响，不断发扬开放兼容、开拓务实、敢为人先的精神，坚持朴素办学，做朴素教育，实现了跨越式发展，取得了骄人成绩。

    朴素教育 骄傲于经济发展

    学校近百年来所培养的人才遍布南海、佛山各行各业，他们都以“石中人”自居，以“石中人”为傲，并自觉地将朴素的精神贯彻到了自己日常的生活工作中去，对地方文化、经济发展产生了积极的影响。当前，佛山主要技术领域人才、行业领袖、公务员中有大量的石门中学学子，他们所带有的“石门朴素精神”将继续服务于地方经济和文化发展。

    朴素教育 在于立人为先

    新的时期，石门中学在传承近百年历史文化精髓与发掘现实潜力的结合点上，提出“办新时代‘朴素教育’，育未来社会引领者和建设者”的办学理念，进而开发出了“立人课程体系”。

    石门中学新时代“立人课程体系”是本着以人为本、全面发展的教育思想，从立德、立言、立身、立业、立品个方面全方位育人，旨在培养“大写的人”“站立的人”，即“社会主义建设者和接班人”。其中的“立”，指向系统的、有针对性的“培养”或“涵育”或“树立”。

    立德，重在培养学生“社会主义核心价值观”，落实立德树人根本任务；教育学生要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。

    立言，是培养沟通与表达能力，重在引导学生积极融入集体，善于表达自己的观点并能与他人进行良好的协调沟通，做新时代的“发声者”。

    立身，重在教育学生身体不仅是自己的、家庭的，更是国家的、民族的。我们不但要加强身体锻炼，更要不断提高健康素养。不仅要让学生明白，提高国民健康素养是提高国民健康水平的更经济而有效的方法，更要让学生明白，身体健康不仅事关自己的前途命运，更与实现中华民族伟大复兴的中国梦息息相关。

    立业，是引导科学（社会）探索与劳动实践的“认知、情感与能力”，重在培养学生的核心素养与关键能力，尤其是创新精神和实践能力；为学生适应社会和职业发展打好基础，为学生终身发展奠基。

    立品，是培养学生的人文修养与艺术审美，重在引导学生不断提高自己的个人修养，提高自己的格调与品位。让学生明白，不仅仅自己要追求美好生活，人民对美好生活的向往也与自己息息相关，我们应有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的胸怀。

    近5年，学校对培养综合性英才又进行了新的尝试，打破以往仅仅通过考试成绩评价学生的做法，尝试了多元化选拔方式培养对象。学校实行“一生三导”的培养模式，聘请校内资深教师、杰出校友、大学教授、社会成功人士担任导师，一名学生拥有学业导师、成长导师和科研导师。有四大特色拓展课程：生涯规划课程、阅读拓展课程、科学研究课程、学科特长拓展课程。

    学校通过人才培养模式的创新，培养全面发展、特长突出、具备较高人文素养和创新精神，并掌握系统的科学方法的面向未来社会的领军人才。

    朴素教育 成于赤诚之师

    石门中学作为一所区县级中学，师资力量肯定不能与大城市的名高中相提并论，但学校充分认识到，引导全校教师积极为“人师”、努力为“人师”对于育人的重要性，在教育改革与创新过程中，积极探索了具有石门中学特色的育人机制——导师制、教练制。

    石门中学遵循“让每一名学生都有可倾诉的老师，让每一位老师都有要牵挂的学生”的导师制理念，面向全体，关注到每一名学生开展教学工作。导师制的小组成员通常不会超过10位，这就有效地解决了导师精力不足的问题，让每一名学生都能得到更大程度的关注。

    石门中学的导师制不仅关注学生的全面发展，更关心学生的可持续发展。学生在高中3年都有专门导师对其进行全方位指导，导师会建立受导学生的成长档案，针对个性化的问题进行专门研究，并制定出一套量身定做的发展指导表。导师的指导工作不局限于高中阶段，而是着眼于学生的未来。以“生涯发展指导课”为例，学校在佛山市成立了首家学生发展指导中心，指导学生科学地规划人生道路，受到学生的热烈欢迎。

    针对部分有学科特长的学生，学校在其常规学习的基础上，为他们配备了学科专职教练，实行总教练负责制。比如学校的信息学特长生培养小组，以特级教师江涛为总教练，以梁冠健老师为助理教练，在南海区教育部门的支持下，建立了“小学→初中→高中→集训队”这一“金字塔”式的培养模式，打通学段之间的壁垒，使得有天分的学生可持续发展，并最终通过集训队的培养达到较高水平。

    近年来，五大竞赛学科累计有20名学生因学科竞赛成绩突出，获得清华大学、北京大学保送生资格或自主招生降60分录取资格。近8年来，信息学特长生参加全国信息学分区联赛，累计有149人获得全国一等奖，获一等奖总人数及团体总分居广东省前列。学校学生参加亚太地区信息学竞赛，共获金牌7枚、银牌20枚、铜牌12枚。

    石门中学近百年的教育探索无不诠释着“朴素”二字的内涵要义。作为一所区县级中学,坚持“朴素教育”的石门中学发展至今天，已经成为首批广东省国家级别示范性普通高中、首所广东省一级学校、清华大学生源中学、首批佛山市卓越高中创建学校。学校教学质量长盛不衰，素质教育成果迭出。在高考方面，石门中学近10年高考重点本科率逐年递增，2018年高考高分优先投档线人数达1056人，上线率为93.3%。近5年来，教育教学各项评价指标在广东省高中优秀指数排名中列佛山之首、广东省前10。在素质教育方面，石门中学游泳队屡获佛山市之冠，进入广东省前8，多人成绩达国家一级运动员标准；石门中学合唱团受教育部门、文化部门邀请，于2006年、2017年先后两次在维也纳金色大厅进行合唱演出；石门中学舞蹈队参加中央电视台全国校园春节联欢晚会表演“踢踏舞”。在对外交流方面，2015年，石门中学被评为“AFS国际文化交流项目全国金牌学校”。在校友可持续发展方面，石门中学2013届校友、礼仪队队长李祎璇在第26届联合国世界大学生和平大使全球总决赛中荣膺世界和平大使；2017届学生王诚科、陈代超、麦景代表北大参加第43届ACM-ICPC国际大学生程序设计赛亚洲赛区（焦作站）喜获金奖……

    石门中学坚持“朴素教育”办学思想，打造“立人课程”体系，培养德智体美劳全面发展的未来社会的建设者与引领者，致力把石门中学建设成为具有中国品格、世界品质的一流品牌高中（即新时代的高品质学校）。（李卫东）