“我们一直在追寻，每一个学生健康个性的充分张扬；我们一直在追寻，每一个学生生动活泼全面的发展；我们一直在追寻，课堂成为每一个学生向往的地方；我们一直在追寻，创造适合每一个学生的理想教育。”这是珠海市香洲区金钟小学校长余景德和他的团队，为孩子们打造更适合的优质教育发出的感言。

    坐落在板障山下的珠海香洲区金钟小学，创办于1995年，自成立以来，追随着珠海特区发展脚步，为特区中等教育学校培养了一批又一批的创新型、有素质、全面发展的优秀学子，并且在以促进人的全面发展为根本目的，以提高人的综合素质为宗旨的办学理念指导下，逐步形成了“尚德博学”的校风，“乐教善导、和谐致美”的教风，“乐学善问、崇贤尚雅”的学风。

    走近她，你会感受到扑面而来的教育新风；凝视她，你会生发出由衷的喜悦和赞叹；融入她，你能体验到律动的青春和迸发的活力。她的存在真实而生动地告诉人们：在教育多元化发展的格局下，作为一所按新体制、新机制、新模式办学的现代化小学，“求真至善，致远行近”的办学精神已深深地融进金钟小学的发展进程之中。

    给孩子一个舞台放飞希望

    金钟小学之所以实现高起点、跨越式的发展，一跃成为珠海市教育园地的一颗新星，首先得益于学校始终在第二课堂教育实验中的不懈探索，始终将关注的视点聚焦于课堂教学与学生的全面发展。

    学校共开设了49个课程项目，包括鼓乐队、合唱队、武术、儿童画、各类球队,这些旨在培养学生特长的专项班，也包括绘本欣赏与创作、数学作图班、英语绘本阅读，以学科特点为立足点的拓展提升班，更有烘焙初级班、扑克与数学、漫画设计这些手脑并用、独具特色的兴趣班。

    同时，家校通力合作，例如在四（1）班开设的“品味生活”课程中，课程活动实施上均采用了家长负责制，由家长授课，课程动手操作环节也有其他家长从旁协助，真正达到亲子互动，同时也让家长更好地了解孩子们在校的活动情况，学生们在家长和老师的陪伴下，尽情享受第二课堂带来的快乐和满满的正能量。

    用全体师生的话讲，金钟小学为我们打造了发展的舞台，我们与“第二课堂”结下了“天长地久”的深情，我们实践“第二课堂”、研究“第二课堂”、欣赏“第二课堂”、品味“第二课堂”，进而享受“第二课堂”。可以说，“第二课堂”铸就了学校的品牌，也为金钟小学的孩子们创设了一片发展的晴空。

    给孩子一片蓝天尽情飞翔

    教育的本质在于育人。金钟小学鼓励学生在全面发展的同时，具备个性特长，成为“德能双馨”之人。

    艺体教育独具特色。金钟小学将学生的“自我提升”与“目标要求”相结合，以学生的需求、基础现状与可实现的阶段性目标及可能性融为一体，为学生的特长培养提供可以预见的指标。将“专业要求”与“普及提高”相结合，注重艺体课程建设；将“日常教育”与“系列活动”相结合，提高兴趣，营造氛围，以活动作为契机，提升体育水平；将“定期梳理”与“特色实践”相结合，整体推进，彰显特色。

    近年来，金钟小学重视足球运动的发展，开设足球课程，开展校内足球竞赛，激发了学生参与足球运动的兴趣。学校还拥有一支训练有素的足球队，这支足球队队员都是在读学生，由本校体育老师担任教练，每天坚持训练，积极参加校外赛事，在2017年7月8日至10日举行的“广东省U互动五人足球赛争霸赛”中，来自广东省各大区赛的冠亚军球队同场竞技，金钟小学足球队在全省近千支少儿组参赛球队中脱颖而出，荣获全省亚军，再创香洲区学校在省级足球赛事中的历史佳绩。

    除了足球队，金钟小学还成立了一支青春靓丽的啦啦操队，这支队伍在2017年“亮星杯”珠海市青少年啦啦操锦标赛上一亮相，就成了全场的焦点，收获满满。随后，在2018年的“啦啦宝贝决赛颁奖仪式”中，金钟小学啦啦操队获得了季军;广东省中小学健美操啦啦操联赛（珠海站）团体总分第二名。

    无数荣誉的背后，凝结着孩子们团结拼搏的汗水，就这样，这两项充满青春与活力的运动，在金钟小学，成了提升学生综合素质的好途径。

    珠海是中国版画界“卓绝之天才”古元先生的故乡，金钟小学则是传承古元版画精神的实践者之一。为全面提高学生综合素养，也为了中国木刻版画艺术的传承与发展，更是为了学习古元版画所蕴含的民族精神，金钟小学提出了“传承古元版画艺术，助推家乡文化建设”的构想。金钟小学于2016年9月，购置了制版桌、板材、刻刀等相关器材，首次开设了木刻版画校本课程，并成立了金钟小学木刻版画艺术实践工作坊。

    为了让版画教学更加成熟，金钟小学邀请了珠海市秦芳老师中小学版画工作室的核心成员进校交流、指导版画教学工作。为了促进学生版画制作能力的提升，学校举行了主题为“黑白方寸润童心 文化奇花溢书香”版画藏书票设计汇报展以及“亲密一‘刻’”——版画藏书票手工制作体验活动。

    两年多以来，工作坊培养了一批木刻版画小苗子，力求让木刻版画成为校内特色的艺术活动。而融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的木刻版画，因不受年龄限制，所以入门容易，学生初学就能在版画创作中获得成功的喜悦，促进了学生的全面发展，也培养了他们的想象力、创造力和表现力。

    理念创新：管理即服务

    深谙领导之道的校长余景德清楚，一所学校要想办出水平、办出品位，没有一个高水平的领导班子是不行的，而领导班子的改革，首先是思想和观念的更新。为此，学校创造性地提出“管理即服务”“管理零缺陷，服务零距离”的理念。为在学校全面推行这一理念，学校首先在管理层面作出“表率”，成立“服务中心”，把副校长室、教导处、教科室等整合起来，实行“一站式服务”。这样不仅可以让班子成员随时发现问题、讨论问题和解决问题，大大提高了工作效率，更重要的是便于为学生服务，为家长服务，为社会上来办事的人员服务。

    在金钟小学，“为教师服务”是“管理即服务”这一管理理念中一个最基本的要义，是满足其他“服务”的前提性条件。校长余景德始终认为，只有很好地促进教师的发展，才能更好地促进学生的发展，更好地促进学校的发展。因此，学校将教师的专业发展作为立校之本，关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和成长，为每一位教师营造自身发展的广阔空间。

    学校经常邀请专家、学者到校为教师讲课，帮助教师提升专业素养。在“引进”专家的同时，学校还大力构建互助学习的教师文化，提倡教师向名师学习、向同事学习、向学生学习、向网络学习、向书本学习、向实践学习。开展了一系列的校本培训和校本教研活动，如班主任沙龙、新教师亮相课，青年教师优质课、骨干教师示范课、名师观摩课等等。学校在全体教师中开展了“读书养气”活动，成立青年教师读书会。

    艺体教育的蓬勃兴盛，促进了学生的全面发展和综合素质的提高，既给学生带来了更大的提升机遇，也使学校有了更好的可持续的有特色的发展。

    回顾过去24年的发展历程，金钟小学取得了辉煌的成绩。然而，金钟小学人在成绩面前，保持了戒骄戒躁、谦虚谨慎的工作作风。学校将在“德育为先，特色领航，质量立校，构建和谐校园”办学理念的统领下，以特色发展为切入点，坚持走特色发展之路，促进学校内涵发展。坚持教学工作的中心地位、教育质量的核心地位，团结奋进，敢为人先，为将学校建成广东知名、全国有影响的特色学校而继续奋斗!

    （王 江 刘 洋 周 艳）