本报讯（记者 程墨 特约通讯员 叶华杉 毛军刚）“洪湖水呀浪打浪，洪湖岸边是家乡……”伴着耳熟能详的优美歌声，近日一艘渔船载着一群“红领巾”从芦苇丛中穿插而行，向着一碧万顷、水鸟齐集的洪湖湿地保护站驶去。

    这是湖北省荆州市洪湖市第一小学的学生们，亲近大自然、了解湿地保护知识的情景。自2005年开展洪湖湿地生态大保护行动以来，该市积极把“环保”这个社会大课题融入中小学生日常行为教育中，实施“红领巾带动工程”，开展绿色生态教育、绿色环保卫士、绿色学校创建等活动。

    “绿色之恋，保护环境爱家园；红色之旅，沐浴阳光传薪火；金色之光，燃烧激情树理想。我市中小学持续10余年实施‘三色’教育，将‘德育小课堂’与‘社会大课堂’有机结合，走出了一条思想道德建设的特色之路。”洪湖市教育局局长邱正东说。

    据悉，洪湖市先后编写《我爱母亲湖》《美丽洪湖我的家》《长江——水生动物的家园》等多本环境教育地方教材，供全市中小学生循环使用，每周一课时环保教育持续至今。此外，该市还充分发挥教育辐射功能，成立由学生、家长、环保专家、有关部门共同参与的绿色生态教育委员会，组织开展“小手拉大手、共建我家园”“笔记大自然”“小河长、小湖长”等环保小卫士活动，学生在获得绿色环保知识的同时，得到了社会实践锻炼。

    该市还深度挖掘环境设施的文化内涵，学校的每一项工程都与“绿化、美化”的指标同步规划建设，在提升学校环境品位的同时，强化育人功能，促进学生与自然和谐相处，让全市中小学生争做生态小公民。

    “贺龙元帅是如何用两把菜刀闹革命的？”“《洪湖赤卫队》这部电影讲述了什么故事？”……近年来，当地中小学充分挖掘洪湖市70个革命旧址、15座革命烈士纪念碑、4个革命历史纪念馆，以及无数烈士诗词、革命歌谣中蕴含的红色资源，广泛开展革命传统教育基地的发掘、评选、认定活动，由洪湖市人民政府挂牌命名了一批爱国主义教育基地、劳动实习基地、军事训练基地；组织力量编写了《洪湖革命史话》《可爱的洪湖》《洪湖文史》等德育读物，作为全市中小学“两传”（革命传统、传统美德）、“三主”（爱国主义、集体主义、社会主义）教育的乡土教材；始终注重用红色基因和时代精神占领学生的思想阵地，以红色革命传统教育为载体，全面开展以看红色电影、唱红色歌曲、访红色圣地、悟红色精神为主要内容的红色文化德育活动。

    “这些年我们坚持组织学生到基地参加扫墓、瞻仰、劳动、军训、实习等活动，教育学生懂得了祖国利益高于一切、幸福要靠劳动创造的道理，树立了国家意识和纪律观念，对学生行为习惯的养成确实有很大帮助。”洪湖市教育局副局长刘忠云介绍。

    在具体实践中，洪湖实验小学用党的36位军事家的名字对各班级进行命名，每天语文课前轮流安排学生讲述将军们的戎马生涯；瞿家湾列宁小学组织学生追随革命先烈的足迹，动手收集整理其英勇事迹和革命故事；洪湖贺龙中学坚持举办“元帅颂”故事会、“元帅在我心中”演讲比赛，以激励学生继承元帅遗志、矢志报国……

    除了“绿色”“红色”教育之外，洪湖市还要求中小学教育将知识传授、能力培养、智力开发、情操陶冶熔为一炉，组织开展了以讲道德、知礼仪、爱科学、守法纪等为主要内容的金色理想教育活动；还创办了学生团校和业余党校，进行党团的基本知识、基本理论教育，不断加强学校党建团建工作，吸引了大批优秀学生凝聚在党旗和团旗下。

    “好雨知时节，当春乃发生。”“生当作人杰，死亦为鬼雄。”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”……这是洪湖市第一小学的一场背诗比赛，一年级（4）班学生谢凌珑和五年级（1）班学生章子墨以接龙的形式背诵诗歌，比拼30多个回合还不分胜负，赢得了满场掌声。

    各校因此纷纷改革教学模式，成立足球、器乐、手工制作等社团，每年都通过举办艺术节，启动经典朗读、书香班级评比等活动，让校园里充满书声、歌声、笑声。