深圳市教育科学研究院李敏在《基础教育》2019年第2期发表《协作式问题解决课程：内涵、价值取向与实施策略》一文提出，协作式问题解决课程作为一种新型课程形态，在大力提倡培养学生核心素养的时代背景下具有积极意义。协作式问题解决课程聚焦协作问题解决能力提升，以培养学生的社会性素养、认知性素养、情感性素养为旨归，以教师指导下的协作式探究项目为载体，以自主协作、项目驱动、跨学科探究为生成路径，以混元学习、人际交往与问题解决的统一为实践取向。区域性实践证明，这一新型课程对于“协作问题解决能力”培养具有积极作用。