职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育被摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。江苏省武进职业教育中心校遵照国家教育方针，为培养高素质劳动者和技术技能人才、提升新时代职业教育现代化水平、促进经济社会发展提供优质人才资源支撑。

    武进职业教育中心校所处苏南武进区，濒太湖，衔滆湖，是吴文化发源地之一，拥有5000多年的人类文明史、2700多年的古城建设史和2500多年的文字记载史。武进职业教育中心校就在这人杰地灵、名人辈出的春秋淹城落地开花。

“融”多校教育资源

创职教发展新维度

    2008年7月，武进地区两所国家重点中等职业学校（江苏省武进职业高级中学、江苏省武进西林职业高级中学）、一所国家重点技工学校（常州市武进高级技工学校）、一所省级重点职业高级中学（常州市武进区剑湖职业高级中学）和一所省级示范性成人中专校（常州市武进卫生职工中等专业学校）整合组建成江苏省武进职业教育中心校。学校2012年成功创建为武进技师学院。2016年升格为江苏联合职业技术学院武进分院。2017年，为办强办优武进职业教育，提升职教服务能力，优化教育资源配置，武进职业教育中心校和武进开放大学进行了新一轮职教资源整合。2019年春季开学前，武进开放大学和武进职教中心最终完成整合，实行“一个校区、一套班子、两块牌子”的管理模式。整合后的武进职业教育中心校成为主要服务第二产业，融学历教育、职业培训、终身教育于一体的全国示范性、高水平、现代化、综合性职业教育机构。

    校长张伟贤如是说：“我校的融合发展，基本实现了从整合到融合，从稳定到发展，从大校到强校的历史性跨越。全面打造职业教育升级版，努力实现‘校园生态化、应用智能化、产教融合化、发展国际化’。”

“德”“技”融合育工匠

专注专业谱华章

    从2008年到2018年，10年光阴，全校师生在“厚德精技 融技于道”校训的引领下，逐渐形成了“修德立业、笃实进取”的校风、“厚生善教”的教风和“知行合一”的学风。

    近日公布的江苏省对口单招文化课考试成绩中，武进职业教育中心校“3+4”试点项目2016级28名学生以语数外总分平均310的高分远超260分的录取线，在全市同类“3+4”试点项目中列首位。

    好成绩的取得离不开教师和学生的共同努力。教学过程中，教师不仅仅关注学生在职业学校的3年能够顺利转段，更重要的是注重持续学习力的培养，能够与今后在高校的学习顺利衔接。为此，学校对学生提高了要求，所有“3+4”学生都要在中职3年内通过全国英语三级考试。学生虽然没有了高考压力，但是生活上互帮互助、交流分享，学习中你追我赶、良性竞争的氛围还是很浓厚。“3+4”建筑工程技术2017级学生张英杰当年以585分的中考分数报考武进职教中心校。

    除了学习文化，学校也十分重视学生技能的培养。学校机械工程系学生钱成昊就是“大国工匠”精神的践行者。在2018年10月学校承办的“第八届江苏省职业教育创新大赛”上，凭借创意的构思、精湛的技艺，钱成昊与其他5名同学斩获6个一等奖。此外，在第八届和第九届常州市职业教育创新大赛中，钱成昊分别荣获一等奖1个、二等奖2个。2019年1月，钱成昊又荣获常州市首届青少年科技创新市长提名奖。钱成昊表示：“我的成长离不开老师的支持，没有老师的栽培，也就没有我今天的成绩。”

    近3年，在学校刘旭刚等“金牌教练”的指导下，学生们在省、国家级别技能大赛中屡创佳绩，共获省赛金牌47枚、国赛金牌10枚。学校连续5年被省教育部门表彰为职业学校技能大赛优胜单位，荣获省高技能人才摇篮奖、市技能大赛突出贡献奖等奖项。

    厚德精技，融技于道。培养德技兼备技能人才，武进职业教育中心校形成了以“厚德教育整体引领、一系一品有机统一、一班一特有效结合、一生一技有益彰显”为特征的德育层级架构，达到了德育工作“纲举目张”的品牌效应。目前，学校积极抢抓省教育部门“中等职业学校领航计划”发展机遇，努力跻身“全省50所扎根江苏、引领全国、世界水平的一流中等职业学校”发展行列。

校企合作新模式

产教融合蓄力量

    “定位准确、踏实、适应期短”是合作企业对武进职业教育中心校学生的评价。“这样的学生实用、好用，能为企业所用”。各公司负责招聘的人事经理均有这样的认识。正是在这样的高度评价下，学校才能与常武地区186家企业长期合作，牵头120多家上市企业、规模企业组建了武进职业教育集团和常州市明都汽车职教集团，构建了“机制共商、资源共享、专业共建、师生共进、模式共创”的校企深度合作模式，为学校提高技术技能人才的培养质量提供了强有力的支撑。

    近年，学校与五大产业园区开展合作，先后与星宇车灯、西门子等中外知名企业合作办学，建立人才培养基地18个、“订单班”28个、校外实训基地67个。通过“引企入校、引技入校、引资入校、引智入校”多措并举，探索“冠名办班、订单办班、工学交替”等校企合作方式，学校正以多渠道、多形式、多载体的人才培养模式，在新型现代学徒制、“1+X”证书改革试点等产教融合工作上迈出新步伐。

    创业体验街在学校推进产教融合探索实践中应运而生。创建于2016年底的创业体验街现有合作企业8家，涉及汽车、医药、建筑设计和机电等多个专业。体验街为学生提供了真实的创业情境，让他们对创业中出现的各种问题有所了解并作出相应的决策。

    “真实企业的入驻，让我们以往的消耗性实习改变为生产性实习。不仅让学生‘真枪实弹上战场’，更能创造更大的社会效益。”学校产教合作处相关负责人说，完全实现市场运作，全面接受市场检验的创业体验，更能培养和锻炼学生的创业意识、创业心理。学生们在此实习，热情也更高涨。

融贯中西新思路

国际办学促远航

    学校坚持“以我为主、开放办学”的国际化战略，构建“院系主体、教师主力、学生中心、学校统筹”的国际合作交流模式，拓展师生的国际视野。2014年，学校大胆引进“中德合作机械制造专业胡格模式教学改革试验班”项目，相继成立“西门子电气自动化应用中心”和“中德诺浩汽车教育”学院；近两年，学校分别与韩国又石大学、澳大利亚南澳职业技术学院、日本工学院、菲律宾莱西姆大学等国外知名高等职业教育院校合作，签订了人才培养协议。联合共建出国留学教育培训基地，以学历晋升为主，兼顾海外就业，学校着力提升发展平台及办学层次，满足学生海外求学或就业的需求。

    武进职业教育中心校于2017年成立国际课程中心。同时，美国大学奖学金、加拿大阿尔伯塔省留学基地授牌成立，这标志着武进职业教育迈向国际化发展。美国大学奖学金项目旨在推动地区文化交流，学生申请成功后，将赴美国大学攻读本科，并有机会获得美国高校全额奖学金或高额奖学金。2016级经贸管理系财会专业学生姜洁瑜于去年8月赴美国南犹他大学留学。因为学校的美国大学奖学金项目，她获得了美国南犹他大学的大额奖学金，每年仅需10万元左右的生活费用。姜洁瑜表示：“出国深造一直是我的梦想，很感谢学校给了我这么好的平台。大额奖学金节省了不少留学费用，也为家庭减轻了不少负担。”

    近日，武进职业教育中心校国际课程中心举行加拿大魁北克PEQ项目说明会。该项目由中加双方政府相关教育部门进行合作实施。参加PEQ项目的留学生在蒙特利尔市完成1800学时的职业课程学习，取得毕业文凭后即可申请工签，进而在当地就业。

    党的十九大报告指出：完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。武进职业教育中心校领会十九大精神，把握职教发展新机遇，优化整合资源，发挥融合优势，以发展为己任，不忘初心、砥砺前行，筑梦职教！未来，学校将坚持“提高质量、提升内涵，打造高品质升级版”办学方向不动摇，以常州市“产城融合”综合改革试点项目为依托，以服务区域经济转型升级为目标，倾力打造武进职教金名片，努力把学校建设成高水平、现代化、有特色的职教名校。

    武进职教人必将以初心为引领，化使命为行动，高瞻定位，超前谋划，大力实施人才强校战略，在职业教育新征程中，以“融”聚资源、以“融”育人才、以“融”赢未来、以“融”谱新篇！ 

    （张伟贤 李辉 魏尧）