幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿听说读画的能力得到积极的发展。

  听 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。引导幼儿学会认真倾听。成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点；与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。

  对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。

  说  每天有足够的时间与幼儿交谈，引导幼儿清楚地表达。鼓励和支持幼儿与同伴交往。如：一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等；提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

  读  为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书；提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

  经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。

   画  准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。

  （锡京 整理）