■何小军

  女儿婷婷5岁了，无论看到我们做什么事，她都想帮一把，不过她总是“帮倒忙”：看到奶奶洗衣服，就跑去帮忙，结果弄得一身都是水，还把客厅弄了个水漫金山。奶奶赶紧制止：“快走开，快走开，尽捣乱！”看到了我正在厨房择空心菜，她伸手抓起一把，但她不管黄叶烂叶统统放进了菜篮里，还把空心菜掐得长一截短一截，我又得重新给她择过。

  我心里有些着急，但转念一想，她这个年龄正是对什么都好奇，什么都想尝试的时候，如果简单制止，肯定会打击她的积极性，也阻碍了她的自由探索。

  于是我耐下性子来，先是夸赞她：“婷婷真是爱劳动的好孩子，懂得关心奶奶，也知道给妈妈帮忙了。”接着又对她说：“但是你如果做得更好一些，就可以让妈妈更轻松了。”婷婷听了一脸灿烂。

  然后我手把手地教她择菜：先把黄叶摘去，再把被虫子咬过的摘去，然后再掐成均匀的小截。我从菜篮里拿过几根空心菜，放到另一个小篮子里，对婷婷说：“来，婷婷，你负责把这几根空心菜择好，跟妈妈比赛，看谁择得更好。”婷婷高兴地择着菜，果然比原来做得好多了。我又忍不住夸她：“婷婷真是妈妈的小帮手，谢谢你，宝贝！”

  婆婆说：“还是你会教育孩子啊！”我和婆婆说，现在孩子正在步入一个热衷于“帮倒忙”的时期，一方面幼儿园老师也在着力于培养孩子的劳动观念，鼓励他们动手尝试；另一方面，由于生活经验和各类常识的储备不足，孩子帮忙做事，往往虎头蛇尾或过犹不及。

  面对孩子的帮助，如果粗暴地把孩子赶到一边，剥夺他“帮倒忙”的权利，他的自信心和情绪将受到很大打击，从此，他将袖手旁观，成为家庭生活中的享乐派而不是参与派。如果家长接受他的帮忙，同时鼓励他、帮助他，让“帮倒忙”变成“帮到忙”，孩子就会颇有成就感，他的自我意识和自我评价会更加积极，也更加欣赏、接纳和认同自己，这才能促进孩子心理健康地发展。