校节搭建成长平台,助力学生个性化发展

  为全面推进素质教育，丰富校园文化生活，培养学生健康的人格，促进学生的全面发展。学校不断寻求学生发展的生长点，并以校园五大节——“读书节、科技节、体育节、英语节、艺术节”统领学生课外活动，打造充满生机活力的校园文化，走出了活动育人的新路子。

  在书香浓郁的读书节中品味经典文字的魅力。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”每年3月，学校都会积极组织举办“飞跃杯”读书节。其中读书节主题语征集评比、“好书推荐”海报制作展示、“我喜爱的一本书”主题交流、读书猜谜等活动倍受同学们的欢迎。在这样一个散发浓浓书香的校园里，同学们相互交流、分享和欣赏，与好书为友，逐渐养成了爱读书、会读书的良好习惯，也为他们未来的发展打下坚实的基础。

  在动手动脑的科技节中培养科学创新的精神。教育要坚持能力为重，要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑”。杭州市第十五中学教育集团一年一度的科技节已是学校品牌活动之一。科技节为学校的同学们提供了展示科技成果、交流创新思想、提升自身能力的平台。在科技节活动中，学校从实际校情出发，开展形式多样的活动，力争让每个学生都参与到科技节中与科学“亲密接触”，在动手动脑中充分感受创造的乐趣。另外，学校常年组织海模、航模、车模科技社团，积极参加全国、省市区的科技竞赛活动，在西湖区两年一次的中小学生科技节上已经五次蝉联冠军，并曾获得全国科技团体第二名的优异成绩。

  在激情绽放的体育节中展现青春少年的英姿。随着社会环境的不断变化、学生素质的提高，学生对运动的理解和需求已发生了深刻的变化。如何培养和展现出切合时代的体育精神和体育风貌，是学校体育不可忽视的一个环节。杭十五中教育集团以体育节系列活动为推手，注重培养学生体育锻炼的习惯，增强学生体育锻炼的兴趣，以此达到强身健体的目的。除了开展运动会、年级体育竞赛活动以及学校体育项目吉尼斯活动外，作为体育节压轴戏的环西湖越野跑成为了学校推进全校学生健身运动的一个传统项目。在每年的12月底环绕风景秀丽的北山路和白堤直到西泠桥跑全程约3500米的一圈，这项活动是对学生们平时在校运动时间不少于一小时锻炼结果的一次成果展示，同时也是体力和意志力的一次考验。有同学写下了这样的体会：3500米，一直是我望而生畏的数字，但我一直在心里提醒自己，坚持到底，就是胜利。当发令枪响，同学们如潮涌出，我告诉自己脚步既然已经迈出，怎还能有后退的道理？向前是自己唯一的选择！当我在气喘吁吁中终于迈过终点，成绩已不再重要，“我能行”的成就感让我倍加自豪。

  在快乐交际的英语节中感受英语世界的精彩。为进一步推进英语教学的改革与实践，让学生感受来自英语世界的别样精彩，杭十五中教育集团通过举办校园英语节，为学生营造浓厚的英语交际氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，也为学生提供了展示才能的舞台。杭州市第十五中学教育集团一年一度的英语节，可谓节目丰富、高潮迭起、异彩纷呈：英语歌曲表演秀上同学对迈克尔·杰克逊唯妙唯肖的模仿引来现场一片惊叹；英语演讲比赛上选手个个口若悬河，声情并茂；英语课本剧表演尽展学生创作和表演才能；互动英语猜谜游戏吸引师生们纷纷驻足思考……英语节系列活动，不仅让学生们体验了游戏的乐趣，还提高了他们的英语运用能力，培养了他们用英语进行思维和表达的习惯。学生们在这样的校节活动中展现着自己，丰富着自己，发展着自己。

  在丰富多彩的艺术节中展示多才多艺的风采。学校注重发挥艺术教育的育人功能，通过开展每年一度的艺术节，进一步丰富学生的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，激发学校师生对艺术的兴趣和爱好，使学生们得以生动活泼地发展。艺术节期间，学生们通过歌词歌曲创作、班级合唱比赛、综艺表演、“我与艺术”的征文、节徽设计、书法、绘画、工艺和篆刻等丰富多彩的校园活动，尽情展现自己的艺术才华，整个校园沉浸在青春浪漫、蓬勃向上的艺术氛围中，全校同学都陶醉在多姿多彩的艺术世界里。在每年的12月底，学校特别租用场地，举行“飞跃”杯艺术节闭幕式暨迎新元旦文艺汇演以作为学生艺术才华集中展示的平台。2006年暑假，由杭州市第十五中学教育集团学生自编自导自演的音乐剧《网络版睡美人》，曾作为杭州赛区的两个入围节目赴京参加由中国教育电视台“音乐桥”栏目主办的《音乐伙伴》演出，学生的艺术才华和文明行为有目共睹，受到组委会和带队领导的一致表扬。

  校园五大节活动，为学生展示才华创设了平台，也熏陶着师生的情操，彰显了师生的才华，提升了学校的办学品位，赢得师生、家长及社会的广泛认可。

  “2+1+1+1”特长认定，优化学生个性化品质

  国家“十二五”规划纲要中明确指出，要“遵循教育规律和学生身心发展规律……改革教学内容、方法和评价制度，促进学生德智体美全面发展。”这是对国家教育发展规划纲要和国务院两项决定的强调与重申，进一步明确了德育、智育、体育、美育在学校素质教育中的重要地位。杭州市第十五中学教育集团以健康人格教育为核心，在教学中积极倡导轻负高质，倡导学生发展自己的特长和爱好，着力提高学生运动能力、艺术素养，培养科学素养、创新精神、实践能力，促进学生健康成长，全面发展。

  为推动健康人格教育，促进学生全面发展，学校立足于综合素质评定和学校的校园“五大节”活动，进一步规范活动机制，提升社团活动、综合实践活动和体育、艺术、科技课训练水平，制定了“2+1+1+1”特长认定标准，对达到认定标准的同学在初三毕业时发放证书。学生通过三年的学习，正在逐步培养形成“体育、艺术、科技、综合社会实践2＋1＋1＋1”特长。其中“2”指两项体育特长，认定项目涵盖球类、棋类、耐力类。“1+1+1”指一项艺术特长、一项科技特长、一项社会实践能力，艺术特长认定项目包括音乐、绘画、书法、篆刻、陶艺等，科技特长认定项目包括小发明、小制作、小论文、科技实践报告、模型制作、信息技术等，社会实践特长认定依据为初一军事体验、初二综合社会实践、第二课堂、暑期学生干部夏令营、寒暑假社会实践调查、节假日走进社区等活动的表现。

  这样的特长认定，旨在培养学生体育兴趣，确保每天锻炼1小时的有效性，努力让学生养成每天健身的习惯；培养学生艺术兴趣和记录美、表现美的能力，养成在日常生活中用艺术陶冶情操，丰富生活的良好习惯；重视营造爱科学、学科学的氛围，着力培养学生的动手动脑能力和创造能力；注重引导学生参与杭州市青少年特别享有的第二课堂实践活动，把所学知识与社会实践活动相结合，养成活学活用的习惯。

  “2＋1＋1＋1”特长认定本着面向全体学生的宗旨，在尊重学生个性发展的基础上，科学引导，鼓励肯定，创设和谐的教育环境，为学生的终身发展奠定了基础。

  坚守育人为本，引领师生成长

  ——谱写人格教育辉煌

  一个民族如何培养教师、尊重教师，决定了一个民族的命运。杭十五中教育集团教师在“双负责”理念的指导下，积极投身于培育健康人格培育的探索实践中。学校每月一次开展“健康人格教育与我的实践”交流活动，在教师之间开展经验交流；同时也经常邀请有经验的专家在健康人格教育方面作一些前瞻性的报告和指导。如今，全校129位老师有心理C证、5人有B证，还有多位老师获得国家二级心理咨询师证书。学校各校区分别建立了心理辅导站，由获心理辅导资格证书的老师担任辅导员，坚持每天中午对学生开放。学校曾先后承办全国级和杭州市青春期教育现场会，是“青春健康国际合作项目示范点”。同时，学校还创立了帮助学生了解自己的学习动力、兴趣、潜能、人格特质、心理健康水平等方面特点的“生涯规划室”，通过专家讲座、潜能测试、行动跟进三个环节协助学生在进入初中后作好自己的生涯规划。教育家陶行知先生曾经说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。”“生涯规划室”努力帮助学生确立人生核心目标和阶段分解目标的规划，使得孩子成长有了方向，驱动学生在追求健康人格上迈向自动。

  健康人格教育的探索，使得学校师生关系融洽，学生自信心增强，且在各项活动的锻炼中，学生们的活动能力、个人责任意识、团队合作意识等均得以增强。学校教师这样告诉笔者：“自从开展健康人格教育，学生学习的劲头大增，而且同学间的交流和竞争也表现得更加融洽。另外，学生的班级荣誉感和责任感也明显增强。”一位学生这样写道：“老师，我真的很感谢你们，是你们让我懂得更多，是你们的教导让我增添了对生活、学习的信心，让我的心灵受到洗礼，以更乐观的心面对生活，以更真诚的情意对待身边的人。老师，你的心血不会白费。”各类高中对杭州市第十五中学的毕业生评价是“文明礼貌，知书达理，责任感强”。家长们也因为子女进校后的成长变化，发出了对学校由衷的感激和赞叹：“选择杭十五中，我们是正确的。杭十五中在育人、育才、育德等方面表现出了科学超前的理念。把孩子交给十五中，我们做家长的放心。”

  春去秋来，65年的风雨砥砺，让杭州市第十五中学满载着辉煌，硕果累累。在上级部门的正确指导下，通过全体杭十五中人的凝心聚力，开拓进取，杭十五中教育集团呈现了一派生机勃勃的局面。学校不仅中考成绩一直名列杭州市前茅，学科竞赛硕果累累，在科技、艺术、体育上培养出了许多高素养的学子，更可喜的是，一届届杭十五中的学生在“求真、求善、求美、求新”的道路上正在健康长大成才。现在的杭十五中教育集团先后获得了浙江省文明单位、浙江省绿色学校、浙江省文明礼仪样板学校、浙江省校本教研示范学校、杭州市文明单位、杭州市“人民群众满意学校”、杭州市平安示范校园、杭州市社会治安综合治理先进单位、杭州市城乡学校互助共同体先进单位、杭州市名校集团先进集体等省市区级50余项综合荣誉，学校还是教育部浙江大学基础教育研究中心研究基地、全国外语实验学校、全国创建适合学生发展的实验学校。2010年学校又被确立为长三角名师名校长实践培训基地、浙江省教师教育重点基地实践学校。这一切荣誉的取得，在很大程度上得益于杭十五中人在健康人格教育方面进行的探索和实践。