“为天地立心，为生民立命”，这是中国知识分子的格局与情怀。做教育，也理应有如此的担当与志向。作为一所民办学校，建业外国语中学秉承“精品教育 奉献社会”的办学宗旨，以“个性化、多元化、国际化”为办学特色，始终对学生抱有积极的期待，将国家教育部门对中学生核心素养培养的要求落到实处，致力于培养能够适应未来社会发展需要的“成功的中国人”，让中国的中学生既有开阔的世界眼光，又有守护好自己民族之根的意识和能力。

    谋定大局 

    让学校循道追光

    要办好教育，引导学生“做一个成功的中国人”，需要有明确的方向作指引。“我们的目标就是要把建业外国语中学办成一所百年名校，真正在‘个性化、多元化、国际化’的办学特色上下功夫。我们以‘创新’和‘研究’的姿态迎接每一天，以开放的心态接纳每一个慕名而来的学子，让每个学生都能个性化地发展，成为独特的自己；让每个学生都能享受多元文化的熏陶，自我丰富、自我陶冶；让每个学生都能接受国际课程,开阔国际视野，帮助他们成为国际型人才。”朱永仁校长如是说。

    站在未来，谋划现在，为学生的终身发展负责，是建业外国语中学的慧心所在。从全局来看，学校很清楚自己要走的道路。自然，为了实现这些目标，还需要从细微之处着手。个性化、多元化、国际化，是学校传承20年的办学特色。

    个性化主要包括：个性化的诊断方案，个性化的成长方案，个性化的学习方案。尊重学生、因材施教，给学生全方位的选择权，让每一个学生都能找到更适合自己个性发展的学习方式和成长空间。个性化诊断方案，就是指学生在入学之初就会进行心理测试、多元智能测试、性格气质类型测试等，建立个人成长档案，形成数据库，为“私人订制”式的个性化教育提供了全方位的数据支持，并在学习过程中，关注个案分析；在打造个性化的成长方案方面，学校设定了导师制、目标导航系统、十大德育课程、心理指导中心、100个好习惯培养等内容；在构建个性化的学习方案上，坚持以完善发展“五学课堂”为中心，一手抓教研，实现学以致用，一手抓“五学”，打造智慧课堂。深入发展走班选课制，着力于精良的师资队伍建设与务实的教学研究工作，强化大数据与个性化的精准辅导。总之，就是深入剖析每个学生的实际学情，去短补长；为学生量体裁衣，制定学习与成长攻略，提供实际可行的学习方法。

    多元化是指：课程设置的多元化、学生评价的多元化、升学渠道的多元化。为了让每一个学生在缤纷的学生时代都能拥有实现梦想的机会和权利，学校设立了包括自然科学、社会科学等在内的基础型课程；语言与文学、数学与思维、科学与创新等构成的拓展型课程以及包括向善向上、未来领袖、缤纷社团等内容的研究型课程。评价方式的多元化，立足学生全面发展，打破“唯分数论”，变“揭短”为“扬长”，让每一个学生都能自信而有尊严地成长；升学渠道的多元化，强化文化课学习目标管理，让学生实现“低进高出”；深入挖掘资源，服务体艺特长生；深耕高中延伸区域，对外积极与高校合作，对内实现选课走班；拓宽出国留学通道，加入小语种学习，做到品质和服务优先。这些，都帮助学生树立了正确的理想信念，使其正确认识自我，处理好个人兴趣与社会需要的关系，切实提升了学生的学业规划和生涯规划能力。

    国际化主要是：国际化视野，国际化标准，国际化课程。学校提供了良好的国际化学习环境，拥有与国际接轨的同步教材与智慧课堂，与美国、英国、德国、芬兰、澳大利亚等国家教育和文化的交流，让每个学生在校内就能感受国际文化氛围，就能明白民族的就是世界的道理；每年八年级国际班学生去美国、英国的交换生留学，让学生走出校门就能融入整个世界，既有国际视野的眼界，又有民族情怀的根基。

    目标导航

    让成长清晰可见

    要成为成功的中国人，需要清晰的目标指向。让每一个学生每一天都在为梦想而努力奔跑，引导学生为实现目标，每天有计划，有反思，有心态修炼。学校要求学生设立人生目标、长期目标和短期目标，将目标细化到3年目标、学年目标、学期目标、月目标、周目标和日目标，通过目标分解，让梦想能够照进现实。校长朱永仁也坚持每天为学生书写寄语，鼓励学生朝着自己的目标奋进！

    在目标的设定上，学校首先通过多种方式，帮助学生从各个层面认识自我、审视自我，初步确定自己的人生梦想，然后要求学生书写清晰的人生目标，并写下制定此目标的理由。学校还引导学生自主设计30年之后自己的名片，找到未来自己的身份定位。目标设置完成后，要进行展示，并让教师、家长、同学签字，共同见证。为了防止学生的目标难以实现，学校以多种方式进行鼓励和支持。通过开设社团、拓展课程、德育活动等，让学生在体验中感悟，在参与中成长。班主任和导师在日常教育活动中把目标管理作为育人抓手，指导学生目标的拟定与落实，并及时进行必要的干预。同时，学校号召家长更多地关注学生的目标，以平等的姿态主动与学生沟通，一方面能够促进亲子关系，另一方面又能够为学生注入不竭的动力。

    “做一个企业家，而不是商人。企业家和商人虽说都是挣钱的，但是企业家和商人的区别在于，他们没有失去自己的本心。”

    “让所有发展中国家和落后国家的人都有好房子住，让遭受战争的人都有一个和平、幸福、温暖的家。”

    “有慈善、金融、生态多个分公司，助于人类，利于生态。为国家、社会、为人类和世界作出贡献。”

    ……

    “这些，都是建业学子的人生规划。小小年纪的他们，已经有了是非之心与悲天悯人之情，有了格局、责任和担当！朝着这些目标，他们每一天都在前进，每一步都在靠近着自己的理想。”学校副校长陈洁不无感慨地说。

    信仰当先

    让教师持续生暖

    要办好教育，引导学生“做一个成功的中国人”，需要有坚定的信念作支撑。“教育让生命更美好”是建业教育的企业使命，也是建业外国语中学全体教师的教育信仰。做有灵魂的教育，做有信仰的教育人，在校长朱永仁的带领下，全体建业人不断地鞭策自己，奋发向上。

    在建业教师的心中，师生关系就是第一生产力。对学生的教育，他们不遗余力，对学生的关怀，他们从未间断。心与心的沟通，自然也能换来更贴心的回报，“老爹”“老妈”是学生们对教师常用的称呼。教师和学生之间，彼此怀着一份赤诚之心，相知、相交。即使已经毕业，依然彼此依恋，怀念在这里留下的温暖与感动。

    “您一定会笑着看着我哭得梨花带雨，然后默默地等我把所有的委屈和难过发泄完，拍拍我的肩膀说，傻妞，哭完了就好好接着干，有啥事儿老爹给你撑着；您一定会无奈地听着我执拗的言语，然后不厌其烦地和我讲您的经历和看法，慢慢地将我带向积极的道路；您一定会耐心地听我讲完所有的前因后果，不会打断我，也不会否认我，更不会置之不理、敷衍了事……我想着您笑着的脸，心中就会有一束光，哪怕此刻无人理解，我还拥有您的怀抱！”这一段真情涌动的文字，来自一位建业的毕业学子写给李军生老师的信。在大学遭遇困境的时候，她想念着的、能够给予她能量的还是她的老师、她依赖的人。

    是怎样的一群人，能够建立这般深厚而真挚的友爱关系？走近他们，你会发现：和善而坚定的朱永仁校长，外表柔和，内心却充满力量，把教育这件事坚持到底，与困难死磕到底，是他的教育姿态。有了这样的领头人，建业的教师们为了学生们生命更美好，也可以倾尽所有。以生为子、为女的李军生、李艳慧、刘艳菊老师，勇于创新、研究的沈新娇、蒋芹芹、王瑛老师……他们的首要目的就是期待学生的生命因为自己能够得到不一样的绽放和改变，“爱与责任”是建业教育的企业价值观，也是教师文化的核心内涵。以爱的名义去奉献，不让生命空虚；以爱的名义，挺身向前，不避不闪；以爱的名义，勤于研究，勇于承担。建业的教育者们，用一腔热忱，用发自内心的爱与期待，为学生撑起一片晴天。

    全体建业教育人的努力付出，收获了丰硕的教育成果。2016年，在决定郑州教育方向的教育年会上，朱永仁校长作为民办教育仅有的发言代表作示范性报告，学校对教育初心的坚守以及创新之路赢得满堂尊重与喝彩。在省首届“最美教师”评选启动大会上，学校教师作为全省教师代表发言。同年，台湾地区23名知名校长访豫，学校作为仅有的接待学校，全程接待宝岛嘉宾。近几年，学校更是斩获“河南省优秀民办学校”“河南省社会力量办学先进单位”“河南省人民满意民办学校”“河南省青少年素质教育示范学校”“中原国际特色学校”“改革开放40年优秀民办学校”“年度口碑影响力民办学校”“国家足球特色学校”以及连续6年的“郑州市十佳单位”等几十项荣誉，实现了跨越式发展。强内涵，塑品牌，锤炼自身，直面挑战，学校已成为河南省民办教育的一面旗帜。

    真正的精品教育，要给予学生正能量，要与时代的发展需求相结合。民族的复兴，伟大中国梦的实现，离不开一个个教育梦想。“做一个成功的中国人”，在今天尤其掷地有声。为祖国强大育英才，为民族发展添动力，建业外国语中学的教育者们胸有丘壑，谋定而动，将中国教育核心指导思想落到实处，也走在了当前中国教育发展的前列。（艾明）