党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调教育是民族振兴和社会进步的基石，提出要“努力办好人民满意的教育”，这为教育事业的改革发展指明了新方向，对各级各类学校都提出了新要求。作为教育工作者，我们一定要认真学习、深刻领会、坚决贯彻落实报告精神，努力办好人民满意的教育，全面开创教育事业科学发展的新局面，更好地为社会主义现代化建设服务、为人民服务。“办好让人民满意的教育”是当前社会的热点问题，对于不同的教育、不同的学校又有各自不同的执行标准。我们德州学院经过实践探索与思考，认为办好人民满意的教育应该从以下四个方面入手。

  全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，让党放心。十八大报告指出，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求各级各类学校要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好青年学生的培养工作。地方新建本科院校既是大众化教育的衍生物，也是承担大众化教育的生力军。据教育部的统计数字，1989年至2011年底，全国的地方新建本科院校超过300所，在校生达600万人，每年毕业生近200万人。随着向大众化教育的深入推进，地方新建本科院校的生源还会有适度增加。因此，地方新建本科院校应该充分发挥自身独特优势，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领思潮、凝聚共识；大力推进马克思主义中国化时代化大众化，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装学生、教育学生；广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富学生精神世界，增强学生精神力量，引导每个学生都能树立崇高理想和远大抱负，把个人的聪明才智和毕生精力贡献给中国特色社会主义和中华民族复兴的伟大事业。

  努力培养创新型、应用型人才，服务区域经济社会发展，让社会欢迎。十八大报告指出，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务。报告还提出了实施创新驱动发展战略、加快转变经济发展方式、实现全面建成小康社会等奋斗目标和任务，实现这些目标和任务，对区域创新体系建设和区域高等教育提出了新的要求。从国家调整高教布局结构的思路来看，国家增设大量地方新建本科院校，一为配合我国高教由精英化向大众化的战略转变，二是改变以往地级城市高等教育不发达的状况，这就使地方新建本科院校先天具有了培养应用型人才和服务区域发展的使命。据《中国教育年鉴》提供的数据分析，从全国现有的333个地级单位来看，地方新建本科院校已分布于其中的189个地级单位，已经与所在地市的区域经济社会发展结成了千丝万缕的关系，能够直接满足区域社会对高等教育的多重需求，是实施区域创新驱动发展战略、全面建成小康社会的重要支撑力量。而要担负这一重要历史使命，地方新建本科院校，应该努力建设四个高水平基地：一是发挥应用型人才培养功能，努力建设高素质应用型人才培养基地；二是发挥科技创新功能，努力建设区域产学研协同创新基地；三是发挥人文社科研究功能，努力建设地方政府决策咨询基地；四是发挥文化引领功能，努力建设区域文化教育基地。

  全面实施素质教育，着力提高教育质量，让学生成才。十八大报告指出，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。教育的本质目的就是培养和发展人，必须在教育过程中确立以人为本的教育思想，遵循受教育者的身心发展规律，努力追求适合每一个学生发展的教育。地方新建本科院校的主要任务是培养高质量的人才，因此，要牢固树立以人为本、各安其位、各得其所的理念，坚持精英教育与大众化教育相结合，实施“多向选择，分流培养”原则，努力促进每一位学生成长成功成才。一方面，地方新建本科院校担负着部分“精英”层次学生的培养任务，对一些有继续深造要求、业务强、学习主动、独立研究型的学生，要实施多元化的培养模式，为其提供个性发展的空间。另一方面，地方新建本科院校要适应大众化教育的趋势，消除“重学轻术”、“重理论轻应用”等传统文化的负面影响，切实加强实践育人环节，着力培养“基础知识扎实、专业面向宽厚、具有较强实践能力、突出创新精神、高度社会责任感、科学精神与人文素养协调发展、面向地方经济建设和社会发展”的创新型应用型人才。

  大力倡导主人翁意识，大力提高教职工的幸福指数，让员工幸福。中央领导指出，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。办学以人才为本，人才是教育事业的第一资源，人才兴则教育兴。教育质量高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲,都取决于人才队伍的素质。由于受区域环境、办学条件、事业发展等因素的限制，地方新建本科院校教职工的工作、生活环境还有一些不尽如人意的地方，也不同程度存在人才流失的现象。因此，地方新建本科院校应该更加注重学校与师生员工共同发展理念的落实，大力倡导主人翁意识，加强各类人员的爱岗敬业教育和自我定位教育，大力提高教职工的幸福指数，努力在全校形成人人成就事业、事业成就人人的局面；遵循高等教育发展规律和各类人员的成长发展规律，探索以人为本的人员发展评价体系，使教师安心做学问，管理者静心搞服务，努力形成人尽其才、各得其所、能上能下、充满活力的人才工作机制；下气力加强软环境建设，高度重视自身文化建设，用积极健康的文化增强吸引力、凝聚力和向心力，以良好的工作环境、和谐的人文环境、自由的学术环境、适宜的生活环境吸引人才、留住人才、用好人才，使高校成为社会稳定、生活幸福和谐的典范。

  “教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。”实施创新驱动战略、加快经济发展方式转变、实现全面建成小康社会的奋斗目标赋予地方新建本科院校特殊使命。我们要自觉按照“让党放心、社会欢迎、学生成才、员工幸福”的标准和要求，努力办好人民满意的高等教育，切实履行为社会主义现代化服务、为人民服务的职责和使命。

  （德州学院院长 贺金玉）