在山东西北部、德州市中部地区，传承着自秦朝至今2200多年的历史底蕴，孕育出一所成熟又充满朝气的特色学府——平原县第四中学。学校建校于1981年，是山东省规范化学校，学校一直将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题作为学校教育工作建设的核心重点。近年来，平原县第四中学提出了“三精教育”办学理念和目标，即“做精致老师，育精英学生，办精品学校”。逐步形成了“启智化育，立德树人”的核心教育理念，凝练出一套有特色的学校实践经验；锻造出一批仁和、明理、向上的教师队伍；培养出一批正直、诚信、高素质的学生；创造出一所有朝气、有内涵、有发展的品牌学校。

尚德发展：三精教育高瞻远瞩

    教学质量是一个学校的生命线，成绩是一个学校教学质量的窗口，平原县第四中学深刻认识到这一点。学校一直行走在追求高效课堂的路上，并不断推动高效课堂落地。平原县第四中学根据国家教育部门《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》，推行实践“2+1”教学方式，其中“2”是高效课堂、智慧课堂，“1”是空中课堂，空中课堂是高效课堂、智慧课堂的延伸、拓展和有益补充，可以促进教育公平，共享优质教育资源。

    高效课堂是学校教育工作的一大亮点，是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂模式。与此同时配合智慧课堂，将信息技术、网络科技引入课堂教学中，实现“互联网+”教育，让学生和教师共同发挥主观能动性，集合每个人的智慧于课堂，创造出独特的第四中学课堂教育模式。

    学校发现，在假期学生的自律性比平时要差，并且假期很多学生去报校外的辅导班，这些辅导机构水平参差不齐，教学效果不能保证，甚至对学校教学起到反作用；更重要的是，校外的这些辅导机构价格高昂，对很多家庭来说，负担太重。对此，学校特别开展了空中课堂，选拔了学校优秀的教师，以网上授课的形式，为学生提供优质的辅导。高效、智慧、空中课堂的建立，对学生的教学、育人实现了全面、立体的管理，最终促进学校“三精教育”的发展。

多元发展：师资队伍独树一帜

    一个学校的发展无非就是教师和学生，而教师在学生发展进程中起到引领作用，因此提高教师队伍素质是学校工作的重中之重。学校一直在努力打造学校的初级目标，即在区域内做教育的领头雁，抢占义务教育的制高点，具体体现在育人质量和育人水平上。学校多次与外地名校结合、名师结合，不断学习、交流、沟通，不断实践、运用、探索、推广。在这样的基础上，平原县第四中学以高效课堂为主阵地，来培养人、教育人、影响人、成就人。在学生学习和管理方面，学校结合高效课堂“学生主体、学情主导、教师助推”的理念，致力于学习共同体的建设，这是日本教育家佐藤学提出并实践的，这也是对高效课堂的理论支撑和实践证明。

硕果累累：教育成绩异彩纷呈

    一所学校成绩的好坏、教学质量的高低、育人水平的高下，就在于课堂。实践证明，平原县第四中学在推进“2+1”教学方式的做法上是行之有效的，2018年，平原县第四中学在德州市初中教学质量综合评价获一等奖，2019年，被全国教育科学规划国家教育部门课题组确立为“创新型人才培养试验学校”，学校的刘建霞教师在贵州天柱县中小学生态语文教育研修培训会上执教示范课并作了专题发言，李淑霞教师应邀到曲阜实验中学上智慧课堂示范课，河北、北京、济宁等地的学校多次到校参观智慧课堂建设。

    路漫漫其修远兮，平原县第四中学不会停止前进的脚步，尚德多元求发展，砥砺奋进勇争先！在特色教育与素质教育的大海洋，取得傲人战果的第四中学犹如一艘巨轮，必将扬帆远航，鹏程万里，展翅翱翔！

    （山东省平原四中校长 曲学合）