校长，身系全校师生的现在与未来，需以高尚的品格、丰富的学识、教育的智慧、亲和而开放的作风，帮助师生实现人生理想。

    ——王洪花

    小档案：

    王洪花，天津市第四中学校长，教育部“国培计划”第二期中小学名校长领航班学员。天津市优秀教师、优秀思想政治工作者、“三八”红旗手、首届“师生心中的好校长”、劳动模范。

    “好学校是有色彩的，有丰富的颜色、优雅的行色、鲜明的特色、足够的成色和厚重的底色。”王洪花说，她希望在校园里，师生能共赴一场美好的约定，每个人的生命都是舒展的、多彩的、有意义的。

    从教28载，从渤海湾的原天津市塘沽区长芦盐场子弟中学工作起步，哪里艰苦，哪里就有她的身影。王洪花服从组织安排，曾辗转多所学校，天津市原第一〇六中学、天津市第四十一中学、北京师范大学天津附属中学，都曾留下她拼搏的足迹。2006年，王洪花调任天津市第四中学校长（下文简称“四中”），从此与四中这个天津响亮的教育品牌结下了不解之缘。

    “汝果欲学诗，功夫在诗外”，王洪花十分喜欢陆放翁的这句诗，她以此来形容抓学习成绩与抓文化建设的关系。她说，“一所学校要办得上层次，文化建设是关键，其功夫在抓成绩之外。”

    释疑“办学之严”

    倡导“水的精神”

    在“勤学、自立、成才、报国”的校训指引下，四中的办学质量在天津市中学教育队伍中名列前茅，有口皆碑。这与王洪花的努力工作是分不开的，但四中之“严”也是出了名的。在王洪花看来，这种“严”绝不是苛刻与严厉，而是滴水穿石般的执着与坚持。这种“严”，可以激发潜能，为学生成人成才奠基。

    而四中的内涵，绝不单是一个“严”字可以概括。她直言不讳地说：“我们能理解别人把四中的文化理解为‘严’，因为我们在学校管理中实施精细化管理，追求细节，狠抓落实，并能办出成绩。”沉思片刻，王洪花继续说，她同意大家所说的四中文化中“严”的成分，但四中的“严”是遵从教育规律的“严”，是符合科学道理的“严”。就像培养运动员必须按照规律，考虑运动员的身体条件并循序渐进一样。“没有成绩，就没有地位。只有成绩，就没有品位。”她补充道。

    这些年来，除了中高考成绩的优秀表现，四中还涌现出中国少年科学院小院士、全国长江小小科学家、中国青少年科技创新奖获得者、国际发明博览会银奖获得者、最美中学生等优秀学生代表。学生们深爱四中，在这里，探索得到支持，失败得到鼓励，学生的创造激情被充分点燃。

    2009年，王洪花在全校首提四中“水的精神”。“上善若水”：水充满灵性，能滋长万物，谓之至仁；水遇满则止，去高就低，谓之至正；水持之以恒，虽然柔弱却能穿石，谓之至勤；水百折千回，却一定能东流入海，谓之至韧。这种仁爱、正直、勤奋、坚韧的精神，赋予四中特有的个性魅力。很多熟悉王洪花的人，也都了解她性格中有着一股“不达目的不罢休”的韧劲。用她的话说，“四中就是磨折不了，压迫不倒的，无论是怎样的艰难险阻，都阻挡不住四中前进的步伐。”

    的确，四中人不干则已，干就要干得漂亮、干到最好，四中的学校文化也在持续外化中。四中学生舞蹈队就是例证之一，该社团连续10次获天津市文艺展演一等奖。仅过去的一年，四中参加河西区中小学春季田径运动会，就荣膺全区团体第一的佳绩；2017年成立的“行进管乐队”，继去年获得全国大赛银奖后，今年又喜获金奖；2018年组建的足球队，在今年举行的河西区中小学校园足球比赛中，首次亮相，便似一匹黑马一路驰骋，挺进决赛，最终夺得高中组冠军；2018年学校还成立了龙狮队，如今也成为校园文化的又一大亮点。

    弘扬“蚂蚁文化”

    实现“合和共生”

    王洪花是一名会讲故事、善讲故事的校长。作为学校的灵魂人物，她经常到师生中去，发挥校长的思想影响力。

    “在办学实践中，我们信奉的文化理念是‘蚂蚁文化’。”王洪花娓娓道来，有一种文化叫“螃蟹文化”，螃蟹之间的互相制约，这种文化使得整个团队失去战斗力。“蚂蚁文化”则不同，蚂蚁协作共生的品格，使得当今社会尤其是教学工作提倡团队的合作更为有力，整个团队更为强大。

    她举例说，四中推选先进，一定推选能激励大家的，学校肯定的是什么，弘扬的是什么，这是一个导向问题，要让全体师生知道，并且形成一种文化。一视同仁，有功则奖，有过则罚，功过不能相抵。“这是我们对‘蚂蚁文化’的一个具体诠释，也是我们文化自觉的体现。”王洪花说。

    每年的新年联欢会，在四中并非单纯的联欢，而是一场鲜活的教育活动。有一年，因布局调整，有多名教师进入四中工作，为了尽快消除新教师的生疏感，王洪花给联欢会定了一个“家”的主题，四中是个大家庭。当时，全体教职工都到食堂擀面条、包饺子，场面很壮观。看到这一幕，王洪花与享受国务院特殊津贴的教师俞声弟即兴创作了一副对联。“上联：面条抻出事业盛；下联：水饺包进四中情；横批：家和万事兴。”渐渐地，每逢过年过节，同事间发短信或微信互致祝福，最后都不忘说一句：“祝我们大四中蒸蒸日上！祝家人们……”“学校如家”四个字，已然深深地镌刻在每一名教师的心里。

    2012年，随着城市交通的发展，四中的搬迁也被提上日程。“校舍拆了，人心不能散。”于是，“凝心聚力”便又成了当年联欢会的主题。2013年，王洪花带领学校团队确立了“合和共生”的办学理念，同时构建了“一二二合作发展框架”。“合和共生”，就是通过多方合作，融合团队智慧，整合协调工作，共同促进师生个体、学校集体的和谐发展与成长。

    “一所学校的品质，源于对每一个人、每一个细节的精准要求，而学校中每一个人的成功，都建立在彼此合作的基础上。”王洪花如是说。

    共赴“美好约定”

    精彩“只因有你”

    在四中，很多学生都习惯了被王洪花请进办公室喝咖啡。作为校长，她也乐于与这些正处于花季、雨季的孩子谈心交流。和他们谈理想，谈抱负，谈上名牌大学，谈为国作贡献……

    深得校长如此的尊重和礼遇，学生的求知欲和进取心被点燃。有一次，一个高三女生在王洪花的办公室喝了足足两个小时的咖啡。事情是这样的：王洪花在参加班级分析会时，偶然了解到该生成绩直线下滑。于是，详询班主任，她方知学生家中突遇变故。王洪花煞费苦心，创造与该生“偶遇”的机会，直至“邂逅”。王洪花说：“我希望发榜那天，你的名字能够出现在学校的光荣榜上，能够看到你灿烂如花的笑脸。”

    学生们不仅爱与她交流，更爱在各种集会时聆听她的教诲。在四中老校区时，王洪花的办公室窗前有一排山楂树。有一次，在高三学生大会上，王洪花对学生说：“我见证了窗前的山楂树，从褐色树干到长出满树的绿叶，从雪白的花朵变为红艳艳的果实，就好像经历人生的四季一样。当山楂树结满红红的果实时，同学们，你们会走向哪里？此刻，我特别想借用艾青的诗句来表达我此时的心情，‘为什么我的眼里常含着泪水，因为我对你们爱的深沉……’”

    质朴的语言、真挚的情感，激励着学生奋发努力。学生毕业后，都纷纷去山楂树下留影纪念。在学生心中，这些树是有故事的，是四中文化的具象，是校长赋予的校园文化。有人说，王洪花对学校的倾情投入，就像“和四中谈着一场刻骨铭心”的恋爱。

    从选址到修路，从改造校门区到添置设施设备，无论是拆老四中，还是建新四中，她都饱含深情。王洪花用自己的赤胆忠心，一次又一次地打动着上级领导和相关部门，克服了难以想象的困难，实现了新校舍的顺利启用。搬入新校区后，她把更多精力投入到新校舍“一草一木”的生态和文化建设上。她说：“为了孩子们，所有付出都是值得的！”学生说：“我们会像爱护自己的眼睛一样爱护学校。”

    “人生最美好的三种状态是什么？”

    王洪花说道：“人生最美好的三种状态是——不言而喻，不药而愈，不期而遇。”说着，她话锋一转，“但是，在教育教学中，教师必须言而喻，要通过教师精湛的教学技艺，解惑释疑启智，激发学生的潜能；必须药而愈，教师要成为学生的恩师，不仅是良师，还应该是学生的律师和医师，助推学生健康成长；必须期而遇，因为我相信师生之间是有着美丽的约定的，因为有‘你’，才成就了彼此的精彩！”