山乡校貌换新颜：淄博市淄川区实验小学。 山东省职业技能大赛颁奖晚会。 中小学生到山东劳动职业技术学院参观工业机器人实训基地。

    70年光阴荏苒，70年波澜壮阔。

    山东历史文化源远流长，孔子在这里诞生，泰山在这里崛起，黄河从这里入海，是中国文化重要的发祥地之一。独具特色的齐鲁文化，在中国传统文化中占有重要地位。

    新中国成立70年来，齐鲁大地、孔孟之乡的教育事业发生了天翻地覆的变化。

    时光穿梭，让我们把目光回溯到70年前的1949年，来看新中国成立之初山东教育事业的一组数字：小学在校生仅有193万人，初中学校仅有66所、在校生只有3.89万人，高中学校34所、在校生只有1.37万人。

    如今，这样的统计数据不仅已发生了巨大的量的变化，更发生了质的变化：山东小学在校生增加至725.97万人，初中学校增加至3051所、在校生增加至345.1577万人，高中学校增加至620所、在校生增加至164.21万人。2018年，学前教育毛入园率达到89.24%，九年义务教育巩固率为97.96%，高中阶段毛入学率为97.18%，高等教育毛入学率达到52.89%。义务教育巩固率和高中教育普及化水平均保持高位，高等教育由大众化阶段迈向普及化阶段。

    如此巨大的数字对比，代表着70年来山东教育事业的巨变，背后是70年来山东教育事业发展的巨大成就。

    如此巨变，同样可以从扎根沂蒙革命老区66年的支教退休老教师、今年已83岁的全国教育系统劳动模范、山东省人民教师李振华身上，找到历史的见证。

    新中国成立不久，年仅17岁的李振华，响应党的号召，从南京来到山东最偏远、最落后的沂蒙老区志愿支教。从此，李振华扎根沂蒙革命老区60余载。

    “1953年，当我来到沂蒙老区沂源县韩旺村支教时，村里连个会记工分的人都没有，只有一个3间破庙改建的学校，且已经停课半年多。我来了之后，陆陆续续来了38名学生，最大的已经是3个孩子的妈妈，最小的只有7岁。”李振华回忆说，“没有教具，我就自己动手制作了地球仪等28种‘土教具’，后来还让父母从南京老家寄来了一台收音机，和学生一起学习。”扎根沂蒙老区60多年来，李振华为了能让山区贫困家庭的孩子上得起学，个人省吃俭用，累计捐款122万元、资助家庭经济苦难学生2200余名。

    那时，当地的办学条件就是这么艰苦。经过70年发展，如今沂源全县49所小学中的32所山区小规模学校，都已建成精品化的乡村学校，学校成为乡村最美建筑和文化高地。2018年底，全县所有农村学校实现了“校舍楼房化、餐厅标准化、操场塑胶化”。山区农村的孩子们，也在党和政府的关怀下，实现了“不让一个儿童因家庭经济困难而失学”的目标。

    这样的发展变化，只是新中国成立70年来山东教育事业巨变的一个缩影，也只是我们展开70年来山东教育事业波澜壮阔巨幅历史画卷的线索。让我们循着这些线索，一览齐鲁大地70年来教育事业改革发展的壮美画卷。

    基础教育长足发展

    新中国成立之初，山东的幼儿托管、学前教育非常薄弱，到上世纪70年代，全省仅有37所幼儿园。

    改革开放以来，山东学前教育从“底”起步。1979年，全省幼儿园数量迅速增加到14945所，在园幼儿达到78.97万人。

    此后40余年，学前教育工作不断前行，实现了千家万户“幼有所育”。截至目前，山东学前教育公益普惠保障能力不断提升，实现了由“幼儿托管”向“学前教育”的转变，学前教育逐步科学规范。

    对比2012年的数据，全省幼儿园由17530所增加至20231所，增长15.4%；在园幼儿由251.86万名增加至307.55万名，增长22.1%。

    党的十八大以来，为着力破解“入园难”“入园贵”问题，山东先后组织实施了三期学前教育三年行动计划，不断加强学前教育资源建设，累计投资300余亿元，新建、改扩建幼儿园2万余所，新增学前教育学位200多万个，学前教育公共服务体系不断完善，学前教育事业得到较快发展，学前教育三年毛入园率由2012年的67.3%提高至89.24%。

    山东的义务教育均衡化发展程度也不断提升。70年来，山东的小学在校生由1949年的193万人、2012年的627.67万人增加至2018年的725.97万人，分别增长了280%、15.66%。初中由1949年的66所、2012年的2965所增加至2018年的3051所，分别增长了4500%、2.9%；初中在校生由1949年的3.89万人、2012年的328.1万人增加至2018年的345.1577万人，分别增长4500%、5.2%。2018年小学学龄儿童净入学率99.73%，初中学龄儿童净入学率99.78%。

    在此基础上，山东近年来着力破解“乡村弱”“城镇挤”问题，着力推动城乡义务教育一体化发展，促进基本公共服务均等化。其中校安工程和全面改薄工程累计投入资金853.26亿元，新建、改建农村中小学校舍7182.72万平方米。改革开放初期，许多地区需要改造、维修的破旧校舍和危险房屋占50%以上，目前已全部达到安全标准要求，乡村义务教育学校办学条件显著改善。解决城镇大班额问题工程自2015年以来累计投入1207.03亿元，新建改扩建中小学校3437所，新增学位270.12万个，义务教育大班额比例由2014学年度的19.77%降至6.69%，66人以上超大班额基本消除，建立了大班额长效防控工作机制。

    2017年，山东全省137个县（市、区）全部通过国家义务教育基本均衡验收评估。“山东城乡义务教育一体化创新实践”典型经验今年入选由中共中央组织部组织编选的《贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、在改革发展稳定中攻坚克难案例》丛书。

    高中教育特色内涵发展水平不断提升。70年来，山东高中学校数由1949年的34所、2012年的557所，增加至2018年的620所，分别增长1700%、11.3%。在校生由1949年的1.37万人、2012年的164.54万人增加至164.21万，分别增长11886%、减少0.2%。2018年，高中阶段毛入学率97.18%。

    近年来，山东推进高中特色多样办学，先后实施了高中课程改革、选课走班、学生综合素质评价改革，部署了普通高中与高等学校联合育人试点等工作，高中教育科学发展、内涵发展水平不断提升。

    高等教育向普及化迈进

    70年来，山东的高等教育实现历史性跨越，已实现高等教育从精英教育向大众教育的转变，正在由大众化向普及化迈进。

    1978年，山东大学等3所高校被确定为全国第一批重点高校，并新设立了山东建筑工程学院等10所高校。

    党的十八大以来，山东高校总量已达到145所，居全国第三位。普通本专科在校生204.08万人，研究生（含在职研究生）12.13万人，办学规模和在校生规模均居全国前列。高等教育毛入学率增长了15.95个百分点，达到52.89%，跻身全国高等教育普及化第一阵营。

    2016年，山东启动高等教育综合改革，制定出台《关于推进高等教育综合改革的意见》，确定了山东高等教育改革发展7个方面、33条政策措施，配套制定了15个具体领域的制度方案，基本搭建了全省高等教育综合改革的政策框架。

    在此基础上，山东高等教育结构持续优化。通过深化科技与教育体制改革，推进科教、医教融合发展，山东省内燃机研究所整建制并入山东交通学院，山东省化工研究院整建制并入青岛科技大学，整合泰山医学院与山东省医学科学院组建山东第一医科大学，整合齐鲁工业大学与山东省科学院组建新的齐鲁工业大学，高等教育的实力持续提升。

    随之而来的是高校办学理念逐步由“被动适应”向“主动服务”的转变。高校主动对接国家和省重大战略，相继出台服务新旧动能转换重大工程贯彻落实行动方案。专业设置更加注重经济社会发展需求和未来发展需要，提前布局新产业建设需求专业，近五年新增设置面向新一代信息技术、“互联网+”、新经济、新能源、康复医疗等领域的专业93个。人才培养逐步转向以学生全面发展为中心，全面推进学分制管理改革，44所公办本科高校实施学分制管理改革试点，5所民办本科高校启动实施学分制试点改革，39所本科高校实现学分制收费，学生学习自主权、选择权不断扩大。

    现代职业教育体系基本形成

    70年来，山东职业教育从新中国成立之初的不成规模，到上世纪70年代的办学占比严重失调，再到近年来的发展壮大、质量提升，基本形成现代职业教育体系，实现了历史性跨越，为山东建设经济文化强省提供了强有力的技术技能人才支撑。

    改革开放以后，从1978年的中等职业教育在校生不足7万人，到1979年山东首批30所农村普通高中改办为农业技术中学，1983年全省第一所收费走读、不包分配的全日制地方高职学校济南职业大学建立，再到1985年全国最早一批11所职业中专在青岛、济南、烟台三地成立，1998年职业大学转制后全省第一所高等职业院校日照职业技术学院设立，山东职业教育逐渐走上了发展壮大的道路，高等职业教育也实现了从无到有的突破。如今，山东已建成一批全国一流职业院校。