孩子刚满6个月时，苏蕊接到了赴吉林参加全国示范课展示活动的通知。作为天津仅有的一节展示课，她把嗷嗷待哺的孩子交给母亲，拉着装满学具、教具的行李箱，踏上了开往吉林的火车……当她执教的《数的整理复习》一课最终获得全国一等奖时，她泪流满面，这其中的滋味只有自己知道。即便再多的牺牲与辛酸，都不敌她对教育事业的忠贞与热爱。

    多年毕业班工作，苏蕊积极探索学生学习方式转变的更佳途径，形成“以爱激趣，以趣促学”的教学风格，减轻学生课业负担，教学成绩显著。今年5月，已获评天津市德业双馨十佳教师、市师德先进个人、市最美女教师、市劳动模范、市十佳青年教师等多项殊荣的苏蕊再次荣获了一枚全国五一劳动奖章。

    在岳小，像苏蕊这样迅速成长起来的教师还有很多，而且学校塔式结构、梯次培养的格局日益明显。

    1992年出生的柴琛，才做了4年的教师，却已连续4年被评为岳小十佳星教师。他是岳小较年轻的年级组长。今年，他又荣获了一枚“和平区五一劳动奖章”。

    那一次，柴琛执教了学校首节一对一平板电脑教学研究课。而就在他磨课的日子里，母亲患脑梗一直住在医院里。他每天下班到医院已将近21点，照顾母亲之余还要批改作业、修改教案。睡眠成为那段日子的奢侈品。

    第一年教六年级时，柴琛倍感压力，但是他深知一份爱生如子的情怀比渊博的知识更重要。这一年，他的下班时间从17点变为19点，经常将下班后的时间用在学生身上，尤其是寒冬时节，灯光下，教室中总能传出他为知识存在漏洞的孩子讲解每一个公式、每一个解题步骤的声音。他将无私的爱倾注在每个学生身上。他的付出赢得了学生和家长的尊敬与爱戴。

    和柴琛一样的很多岳小青年教师，都有一个共同的感受：“在岳小，只要你敢想敢拼，学校一定搭台铺路满足你。选择岳小，三年就能练出来！”

    的确如此，岳小借助独创的“融慧教师培养体系”，通过每年一度的博雅教师、硕学教师、十佳星教师等评选，激励全体教师厚德笃学、进取求新，让他们真正享受到专业发展的幸福。

    近年来，数十位教师在各类大赛中屡屡斩获佳绩：张令强在全国信息技术创新课大赛中获8个一等奖；任迎在全国小学语文教师素养大赛中获一等奖……据统计，在近三届全国中小学创新课堂教学大赛中共获21个全国一等奖；在天津市中小学第八届、第九届双优课评比活动中共获11个市级一等奖。此外，学校还涌现出一批获全国五一劳动奖章、全国优秀教师、全国师德标兵、全国三八红旗手、天津市优秀共产党员、天津好人等殊荣的教师。

    “人类刻苦勤勉的终点就是获得幸福。而对于教师来说，幸福的意义更加重要，因为幸福可以传递，教师幸福才能培养有幸福感的学生。”褚新红如是说。

    “生命之光”在这里点亮

    先说德育。岳小用心营造“教育报国守初心、立德树人担使命”的浓郁氛围，始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，全面贯彻党的教育方针，真正做到以德育人。如今，学校书记、校长深入课堂兼任思政课，“点对点”与思政课教师结对研讨，身体力行地确保了思政教育责任和效果的落地见效。

    再说课程。岳小以“融慧”课程的不断重构与完善，营造课程生态圈，将五育并举的思想融通在全部课程中，以满足学生德智体美劳全面发展的需求。同时，岳小将课程计划内时间与课后服务时间进行科学拆分、整合，使课程无限延伸。

    2016年，学校率先和腾讯智慧校园合作，实现了全校2200余名学生网上自主选课、走班上课。每学期两次的网上抢课异常火爆，被家长戏称为“岳小双11”。受欢迎的课程，10秒钟内就被“秒杀”。如今，学校利用每周三、周四下午的两节课，让学生“选课走班”，把融慧课程体系中的79门自选课程实实在在地落地了。

    二十四节气是中华传统文化的象征符号，但对于城市里的孩子而言，神秘而又遥远。该校副校长张静秋介绍，学校将“二十四节气”列为学校项目研究整合课程。围绕“源”“诗”“测”“食”“农”“风”“影”“韵”“绘”“跃”10个核心词，分别开展具有学科特色的节气研究活动。在全方位探索过程中，学生们观察、调查、分析、表达、写作等能力不断提高，把优秀民族文化基因注入生命。

    三年半的实践证明，融慧课程体系为学生、教师、学校的发展创设了广阔的空间，“快乐学习、幸福成长”的氛围弥漫在校园中。在备受瞩目的“天津市第六届基础教育教学成果奖评选”中，学校的科研成果《融慧课程体系的实践与探索》获市级一等奖。STEAM课程“海河篦子——水面垃圾清理船”项目在广州获得“中国教科院第三届综合实践活动优秀成果展示”之冠。如今，融慧课程体系日臻成熟，数次在国内外推广交流。

    此外，学校将“融慧”课程的构建与实施巧妙融入了信息化元素，在学习空间、学习方式、课程设置上积极创新实践。截至目前，岳小已实现了“教学APP”“一对一教学平台”“资源学习平台”“多学科融合项目研发”“实用信息技术技巧推广”等智慧校园的多项技术成果应用，引领学科教学与信息技术手段的深度融合。

    最后说体育，这是岳小的一大特色。5月12日，迎着初夏的微风，伴随着充满活力的乐曲，岳小“活力满融苑，运动耀童年”首届全员运动会召开。绳梯攻城、曲线运球、投包入筐、旋风跑……运动会打破传统，设立了十余项趣味团队特色体育活动，让全校2200余名学生全员参与，感受体育运动的魅力。和平区教育部门领导在致开幕词中评价道，岳小引领了和平区未来的体育工作，体育工作就要这样全员展示，全面育人，利用小空间，发展大体育。

    岳小的体育工作得益于中国基础教育质量检测协同创新中心全国学校体育联盟的指导。全国学校体育联盟针对学校场地小的特点，精心规划了课程内容。学校分年级设计活动内容，并将素质操、课课练项目与体育主教材内容相结合，保障了岳小学生全员参与到喜闻乐见的体育锻炼中，体质健康水平得到大幅度提升。

    2018年，岳小开展了以“一校一品、一生一长”为核心的体育课程教学改革，让学校的每一块场地都发挥锻炼的功能，每一节体育课都激发学生成长的活力。

    该校副校长马宏介绍，时间上倡导终身学习，以学生的发展为本；空间上突破校园围墙，营造开放式的学习环境；方式上开发教育资源，促进体育运动方式的多样化。意在将岳小的阳光体育，形成弥散在校园浓厚教育氛围中的文化元素，植入每一个孩子心灵，构建岳小体育运动生态，形成岳小体育健康文化。

    2017年，岳小的体育特色形成的《让运动荣耀，让生命闪光》教育案例，在全国首届“活力校园”优秀案例评选活动中获得“校园体育文化创新奖”，并挺进30强，最终摘得“活力校园国际交流奖”。

    作为中国教科院培训基地校，岳小每年接待各省市骨干校长、教师十数人来校培训。随着“融慧”办学思想的不断推广，近年来国内外近百所学校代表团到校观摩，其中贵州遵义、河北保定等地实验校多次派出教师团队到校进行“影子学习”，为“中国好老师公益行动计划”“京津冀协同发展”作出贡献。“融慧”办学思想的宝贵经验数次在北京、深圳、辽宁、四川、山东、河北等地推广交流，得到了教育同仁广泛关注与肯定。如今，带着这些案例，岳小人赴英国、美国等进行的对外交流活动日益频繁，他们将“融慧”的办学理念和校园文化一次又一次地带进了国际视野。

    （馨之/文 岳晓/摄）