围绕生命教育，结合幼儿年龄发展水平，山东科技大学幼儿园在组织幼儿生活课程活动过程中，注重利用自然情境场设计劳动内容，提高幼儿自我服务和日常公共服务能力。

    在幼儿园农场、班级阳台，幼儿参与从春种到秋收系列实践活动，按照四季变化，在自然情境场中，观察、体验、参与、践行，达到知行合一、深度学习。春种，感受生命的萌芽；夏长，为农作物拔草、浇水；秋收，带着劳动工具到农场劳作，刨地瓜、剥花生、摘石榴，为冬藏做准备。在这个过程中，幼儿作为主动的生命体，培养了严谨、果敢、坚持、合作的良好品质。教师则创设相应环境，提供机会支持幼儿，让幼儿回归本源、回归本真。张建英 文/图