十年筚路蓝缕，十年风雨兼程。武汉为明学校创建于2009年4月，集小学、初中、高中、国际部为一体，是北京为明教育集团开办的第六所学校，学校从创建至今已走过了10年的历程。10年来，学校坚持“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”的育人方针，励精图治，锐意进取，形成了优良的校风、学风和教风，先后获得“武汉市群众满意中小学”“湖北省学校文化建设百强校”“生涯规划教育示范基地”“武汉市教育学会教育改革实验基地学校”等多项荣誉称号。

    学校坚持专家引领，实施阳光工程和爱心导师工程，致力于打造领航民办基础教育的优质教育品牌，形成了筑梦未来的教师“雁阵团队”，以“关爱德育”“多元课程”“智慧课堂”“党员先锋”为载体，保持学校长久发展的动力与张力，走出了一条适合学生发展的特色之路。

    文化育人

    助力学生扣好人生的纽扣 

    当笔者走进武汉为明学校，首先映入眼帘的便是“明德”“明道”“明理”“明势”八字校训，它高度凝练了学校的办学方向和育人理念，更蕴含了“为明人”对传统文化与传统美德的坚守。

    学校秉承“育人为本、德育为先”的办学理念，始终把“德育”放在首位，激励学生励志尚德博学，培养学生高尚的道德情操，让他们成长为祖国建设需要的合格接班人。

    清晨的校园里，琅琅的国学诵读声唤醒晨曦，学生们沐浴在第一缕阳光下，沉浸在中华古诗词中。“一日之计在于晨”，武汉为明学子一天的学习生活在中华民族源远流长的经典诵读中拉开了序幕。学生们以饱满的激情投入到每日的晨读之中，无论风吹雨打始终如一。而且每日还进行评比公示，促使各班以你追我赶之势投入到激情洋溢的晨读之中。

    学校致力于培养有中国灵魂、世界眼光的现代人，在教育教学中，以中华优秀经典文化为依托，不断丰富立德树人工作内容，还专门组织了语文教研团队编写了《小学生必背国学经典古诗集》《中国古代诗歌散文集》等读本，利用晨诵时间进行国学经典诵读。国学经典诵读活动激发了全体学生对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强了学生的民族自豪感和文化自信心。通过对国学经典的诵读，学校学生的道德素养和语文综合素养得到了大幅度提升，获得了受益终身的宝贵财富。

    “一所拥有激情的学校，才是拥有无限希望的学校。”每天的激情跑操是学校开展激情教育的一个重要形式。阳光大课间时，在800米蓝色标准跑道上，学生们充满激情、昂扬奋进的跑操成为学校一道亮丽的风景线。这是“为明学子”拼搏奋斗的缩影，撼人心魄。激情跑操其功能已经超越强身健体的体育锻炼功效，真正实现了在运动中历练团队意识和拼搏进取的精神，提升了学生的注意力，并使之迁移到学习中，提高了学习效率。

    百叶深处起芳华，不拘一格育人才。学校以立德树人为主旨，遵循教育规律，根据学生不同发展阶段和学校育人目标，依托传统文化，融合主题活动，开发了优秀传统文化滋养、具有仪式感的“四礼”特色课程。

    “四礼”包括“入学礼”“十岁成长礼”“成人礼”和“毕业礼”四种课程。小学入学礼与传统文化相结合，击鼓祭圣，行拜师礼、启智礼和开笔礼，促使学生们尽快熟悉和适应新的环境，学习并培养良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼仪、有智慧的“为明学子”。随着学生的成长，十岁是人生的第一个里程碑，“十岁成长礼”成为四年级学生的德育主题课程，旨在让学生们通过十岁成长仪式的洗礼，带着梦想阔步前行，做明礼少年，担当复兴大任。

    古人云：“德寓行，行于思。”有其德，必有其行。2017年，学校的一名初中生患了白血病，学校学生会在全校范围内自发组织捐款活动，在庄严的升旗仪式上，全体师生自愿主动捐款，有的学生还精心准备了许多小礼物，如鲜艳的千纸鹤、可爱的小兔子等，一件件礼物礼轻情意重，都是学生们对患病同学的良好祝福。学生们用自身的行动诠释了学校德育工作成效，为新时代精神增添了绚丽的色彩。

    学校不仅开发了特色鲜明的育人特色课程，还提出了四大特色育人要求——“四德”“四诚”“四特”和“四好”。“人而无信，不知其可也。”诚信考场，作为“四诚”教育之一，对学校来说，是一个大胆的尝试，是对学生的高度信任；对学生来说，更是一个极大的考验。当笔者走进诚信考场，发现学生在考场内严肃认真的样子分外可爱，他们通过这种形式进行考试的自我管理，促进了自身诚信意识的提升，为今后美好的人生奠定了基础。

    当笔者漫步校园，映入眼帘的不只是绿草如茵、鸟语花香的校园环境，还有温和、阳光、有礼的“为明学子”。学生们内心的充实与坚定、心灵的滋养，均得益于学校书香校园氛围的熏陶。自建校以来，周恩芝校长矢志不渝地致力于书香校园的打造，构建了校长领读、教师引读、学生品读、家长共读、社会联读“五位一体”的立体化阅读模式。学校斥资建设了古香古色的国学馆与为明书院，在教学楼各楼层都设有图书角。这些舒适的阅读空间的打造，使每一位“为明学子”都与书籍结下了不解之缘。

    学校根据各学段学情特点，开展各种类型的读书活动，“晨诵、午写、暮省”已成为学校每天的常规活动，班级共读、年级共读、明雁夜读、亲子共读也蔚然成风。以“绿色读书节”为载体，开展图书漂流、好书推荐、跳蚤书市等深受学生喜爱的读书活动。古诗新唱、经典吟诵、清明诗会、中秋诗会、重阳诗会、诗词大会，每一场读书展演活动精彩纷呈；汉字听写大赛、书签制作、故事绘本、口袋书、研究性学习小报，以直观的方式展示学生读书的智慧。每学年学校会评选“书香少年”“书香教师”“书香家庭”，全面推进“立体化阅读”进程。同时，还创设了“相约星期四”读书活动品牌，现已成为学校书香校园的一张闪亮名片。

    学生的原创作品数不胜数，如高三学生陈天创作的《为明赋》和余如冰创作的《为明是一条河》，高二学生许宇通创作的《我是一粒种子》等原创诗词歌赋，既展现了学生个人综合素养，又体现了学校书香文化建设的育人成果，实现了学校的育人目标。

    多元课程

    关注面向未来的关键能力发展

    修身立德是处世之本，学校以此助力学生扣好人生的每一颗扣子；同时，用科学文化知识武装头脑，培养学生具有适应新时代发展的能力与素养，是学校育人的另一重要目标。为此，学校在开设国家课程和地方课程的基础上，开发了多元丰富的校本课程。在课程改革深入推进的进程中，武汉为明学校通过课程理念的创新、课程资源的整合、课程任务的执行，以校本课程建设引领学校内涵发展。

    “问津求真，高飞雁阵”的教育精神是武汉为明学校的文化精髓，在此文化引领下，学校开发出了“明雁”校本课程体系。“明雁”课程的结构为：一体两翼、五大板块。“一体”是以国家课程为主体，保证学生学业水平达标和基础性素养发展；“两翼”是传统文化、现代素养两大类课程，侧重于学生特质素养的培养与个性特长的发展；“五大板块”包括传统文化类、身心健康类、艺术滋养类、国际理解类、科学素养类五大课程板块，意在培养学生的人文情怀、审美情趣、国际理解、勇于探究等核心素养。

    优秀校本课程的开发，既是教师专业发展和学校办学特点的体现，又是充分发掘学生的个性潜能优势，满足学生个性化、全面发展的需求。以“管弦乐”精品课程为例，在课程资源上学校不遗余力，聘请专业乐团指挥，负责课程的建设与乐团的管理，并编写了乐团排练的总谱；还聘请了一批毕业于东北师范大学、武汉音乐学院等重点音乐学院的专业教师。乐队的学生经过专业训练，多次参加琴台剧院、汉秀剧场、湖北剧院等大型剧场的演出。

    课程建设按照科学的方法设置，并从学生评价、教师评价、成果检测三个维度，对课程评价制订了不同的层级和标准。“明雁课程”经过近10年的实践和发展，在时间管理、课程管理、人员管理等方面不断改进、提升和完善，进行了国家课程、地方课程与校本课程的有机整合。学校以课程为依托，成立了各类学生社团，如管弦乐团、足球队、英文戏剧等社团。这些社团活动极大地提高了学生的综合素养，取得了丰硕的成果。如“雁之声”管弦乐团在湖北大剧院举办了“明耀荆楚”专场艺术演出，“雁之音”合唱团多次获区级合唱节一等奖，体操队参加第二届“杨威杯”快乐体操比赛获团体优胜奖……

    近年来，学校先后被相关政府部门命名为东西湖区国学特色校、东西湖区陶艺特色校、湖北省学校文化建设百强校、湖北省首批中华文化艺术传承学校。学校通过课程建设，培养了一批批阳光健康、才艺突出、富有情趣的“明理少年”。富有朝气的“明雁”课程，进一步彰显了学校的办学特色和气质，提升了办学实力和内涵。

    学校在课程开发的过程中，始终坚守“知行合一”的教育理念，将科学知识的学习与实践活动紧密结合，使学生“读万卷书，行万里路”，在实践中不断成长。如内化于心、外化于行的“长沙红色研学系列”“中华古都研学系列”“自然探索研学系列”“文化风俗研学系列”等丰富的社会实践活动，开阔了学生的视野，使他们能够放眼世界，在“为明学子”成长的道路上勾勒出了浓墨重彩的一笔。