河南师范大学附属中学全景图 德国教育代表团到该校访问 参加2019中国青少年机器人竞赛暨2019年世界青少年机器人邀请赛，并获银奖。 河南师范大学附属中学六大文化节之科技节

    党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”学校教育，要以提高教育质量为主题，坚持改革、不断创新，致力于学生人格塑造、智慧启迪、智能开发和核心素养的提升，使学生得到全面发展，为学生终身学习和一生幸福奠基，才是让人民满意的教育、让社会满意的教育。

    河南师范大学附属中学创建于1954年，是河南省教育部门直属的具有实验性和示范性的完全制中学。1958年，该校被首批列入河南省重点中学，1981年再次被确定为首批办好的省重点中学，2004年荣获河南省首批省级示范性普通高中评估认定首位，2017年被确定为河南省首批普通高中多样化发展示范校。目前，该校拥有4个校区（河南师大附中、河南师大附中金龙学校、河南师大附中双语国际学校、河南师大附中实验学校），在校生达16000多人。

    自2005年以来，学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国文明单位、全国模范职工之家、全国五四红旗团委、全国青少年爱国主义读书育人特色学校、全国信息学奥林匹克竞赛特色学校、全国青少年校园足球特色学校、首批全国中小学心理健康教育特色学校等荣誉称号。

    荣誉背后，全体教师和领导班子的努力功不可没。该校校长刘黎，身为河南省特级教师、中学正高级教师、河南省督学，引导着学校的思想、变革和文化，对于该校的发展规划极具前瞻性和预见性。在领导班子高屋建瓴的引领下，该校以“人本立校，树人启智”为办学理念，以“诚、敏、和、雅”为核心文化，致力于为社会培养“修身以诚、行事以敏、相处求和、追求高雅”的优秀人才。

    近些年来，该校更加注重研判形势，明确方向，推出了一系列行之有效的治校方略，在教育教学整体改革方面取得了显著成效。

    “四化”建设 一主两翼

    2010年，该校制定出台了《河南师范大学附属中学2011—2015年改革与发展行动计划》，提出了“四化”发展规划以及“一主两翼”教育教学整体改革思路。学校立足课堂教学主阵地，打造特色育人活动品牌，让学生在学习和掌握科学文化知识的同时，学会做人、学会做事，为学生的个性成长和兴趣发展提供平台。

    “四化”包括“集团化、多元化、国际化、信息化”。在集团化建设方面，该校与河南金龙精密铜管集团成功合作，成立了河南师范大学附属中学金龙学校。在此基础上，该校又参与创办并受托管理新乡市河南师大附中双语国际学校园，目前该校办学规模已达两千多人。另外，河南师大附中实验学校已交由附中托管，形成了“一校四区”的格局。“集团化建设”输出了该校的先进教育理念，提高了影响力和美誉度，扩大了优质教育资源，实现了品牌增值。

    在多元化建设方面，首先，河南师大附中十分重视学优生的选拔培养，对具有学科特长和创新潜质的资优生进行重点培养；其次，有针对性地招收体育、艺术特长生，不断加强对体艺特长生的特别培养，积极探索个性化教学，较大程度地满足学生多元化需求。该校与河南师范大学的相关院系合作，建立了半专业化的艺体生管理模式；同时，结合学生社团创建，成立各种艺术类社团，并使之成为相关艺术、体育院系的生源基地。探索制定多元评价体系，落实人才多样化培养目标，为学生提供适合的教育，促进学生个性发展、全面发展。

    在国际化建设方面，2010年该校成立的国际部，是经省教育部门批准的公办高中中外合作办学项目，开设有欧美和日韩两个项目，充分满足即将留学的学生需求。9年来，国际部7届毕业生600多人全部成功留学世界前500名高校。该校创建了河南师大附中国际教育交流中心，该中心既能满足国际部教育教学所需，又可接纳外国留学生到校学习，将进一步助推学校国际化建设进程和中西教育的融合。

    在信息化建设方面，河南师大附中逐步建立起了校园信息化系统，为教室安装了电子白板多媒体教学系统，为教师配备有笔记本电脑，建成了校园网站和网络控制中心、校园网OA办公系统、数字化图书馆和电子阅览室，以及全覆盖的校园电子监控系统。目前，现代化、数字化的探究实验室已经立项，智慧化校园正在积极建设中。

    “四化”建设进一步扩大了学校品牌影响力，提高了学校教学和管理服务的现代化水平，满足了社会、家长对优质教育资源的需求，同时也增强了学校自身的造血功能。为学生发展成长提供了更多的途径，并培养了一批具有民族情怀和国际视野、能够参与国际事务和竞争的优秀人才。

    该校大力推进“一主两翼”教育教学整体改革方案。“一主”，是“导学自主”课堂教学改革，强调的是“教在导学，学贵自主”。通过教师的“主导”“诱导”，学生的“自动”“自发”和课堂流程听、看、说、想、做、动、静的“七转换”，达成三个课改愿景：一是通过教师的“导学”定位，有效解决课堂教学中的“满堂灌”问题；二是通过学生的“自主”定位，有效激发学生的学习动机；三是通过课堂教学活动“七转换”，真正落实有效教学、高效课堂，促进学生深度学习，实现教学相长。

    而“两翼”，则包含多项特色育人活动，按照学会做人和学会做事两个维度，大致分为两大方面，故称“两翼”。其中之一是指学生“自我管理”训练、班会系列主题教育活动、中华优秀传统文化教育和家校共育等内容，旨在教学生学会做人；之二是指学生社团创建与校园六大文化节活动（语文节、外语节、读书节、体育节、音乐节、科技节），核心在于教学生学会做事，为学生搭建展示才华与张扬个性的舞台，培养创新精神、团队意识和领袖气质。

    五大战略 八大工程

    一所学校的健康持久发展，离不开领导班子的战略部署和严密规划。在学校校长刘黎的带领下，学校从顶层设计做文章，助推学校发展。在既往的发展成果基础上，制定了《河南师大附中2016—2020年改革与发展行动计划》，作为近几年的发展准则、行为指导。新的“五年行动计划”指出，要持续建设“中原强校、中国名校”的目标，进一步提升“四化”建设水平，并提出了推进学校事业发展的“五大发展战略”和“八大重点工程”。

    五大发展战略包括四轮驱动战略、机制创新战略、文化兴校战略、质量强校战略、合力推进战略，为该校的建设发展确定了战略思路，对如何把握机遇、迎接挑战、承扬创新、科学发展，进一步打开学校事业进步的新局面，具有重要的指导和引领意义。

    八大重点工程，包括德育创新工程、教育科研工程、学科建设工程、魅力课堂工程、名师攀升工程、培优拔尖工程、艺体教育工程、智慧校园工程，是该校落实立德树人根本任务、坚持全面育人、培养学生核心素养的具体体现。

    该校坚持德育为先，积极实施德育创新工程。通过核心价值观大讲堂、校友大讲堂、社会实践、志愿服务、家校共育等特色育人活动，对学生进行思想品德教育。充分挖掘校友资源，邀请杰出校友返校开展校友大讲堂活动，极大地开阔了学生的视野，激发了学生的学习动力。

    教育科研是兴校之本，是教学改革之引擎。该校以“科研兴校”思想为指导，实施教育科研工程。积极组织教师开展校本教研和行动研究，有效助推了教师专业发展。同时，加强学科建设，重视课程体系的构建。追求立体式课程改革，实现课程重构、课堂重建。国家课程为必修，力争实现校本化实施；学校课程为选修，力求达到生本化建设；特色课程为专修，力行做到个性化构建。该校初步形成了四大校本课程体系，包括德育类课程、智育类课程、实践类课程和大学先修类课程。

    课程改革的关键是课程，重点在课堂。该校提出了打造“魅力课堂”的概念，旨在进一步调动“人”的积极性，把课堂营造成为师生相伴激扬生命的活动场。教师起主导和引导作用，激励学生信心、激活学生思维、激发学生潜能，学生自悟、自得，主动学习、探究学习、高效学习、学贵自主。具体的深化举措有：增设学科自习、加强小组建设、强化听课督导、定期组织赛课活动等。

    该校狠抓教师队伍建设，推进名师攀升工程。多年来一直严把“入口关”，所招聘的专任教师全部都是河南师大等省内外重点师范高校以上的毕业生。落实“青蓝工程”，坚持以老带新，成立有名师工作室、名班主任工作室、科研名师工作室，为青年教师筑台搭梯，帮助他们专业提升。

    同时，该校重视资优生特别培养，实施培优拔尖工程。专门成立了实验部，主要负责初、高中理科实验班的教育教学管理、学科竞赛、自主招生培训等工作；充分发挥该校作为完中的优势，认真落实《河南师范大学附属中学特优生培养方案》，探索设立初高中直升班，提前做好初高中课程教学的衔接，以打通资优生特别培养的绿色通道，对学生个性化、订单式培养。