党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”德育工作是素质教育的关键部分，对于学校来说，坚持以德立校，拓宽德育渠道，将国学经典教育与日常德育工作相结合，是践行党的十九大精神的重要举措。这对于发展素质教育，促进学生全面发展，为社会培养优质人才具有不言而喻的重要性。

    江西省抚州市实验学校成立于2010年，位于抚州市新城区，毗邻市行政中心，是抚州市硬件设施好、信息化程度高、校园环境美、骨干教师多、办学理念领先的九年一贯制义务教育学校。

    自建校以来，秉承“全面实施素质教育，促进学生全面发展”的办学理念，始终坚持全面、正确的教育质量观，围绕“办人民满意教育”的目标，严格遵循教育规律，分“全市示范、全省一流、全国有影响”三个阶段目标奋进。朝着办成江西基础教育的标杆学校发力！学校先后荣获省实施素质教育示范校、省平安校园示范校、省现代教育技术示范校、省级语言文字规范化示范校、省绿色学校、省关爱农村留守儿童先进集体、市廉政文化建设示范点、市教育系统先进集体、省少先队工作示范学校、省廉政文化建设示范点、首届全国教育信息化创新应用先锋学校、省校园文化特色学校等荣誉称号。

    根据党的十九大精神，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，五育并举、相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。江西省抚州市实验学校始终坚持把德育工作摆在重要位置，加强组织领导，锤炼德育队伍，狠抓课堂教学，开展丰富的活动，走出了一条具有本校特色的德育创新之路。

    德育创新 课改先行

    全面推进系统德育的首要任务，在于狠抓课堂教学。该校认真落实德育课程规划，严格按照部颁标准开设小学社会、思想品德，初中思想政治等课程，安排专业教师严格按照课程计划系统地教育学生学会学习、学会做人、学会生活、学会创造。

    推进德育课程改革的关键，在于优化课堂教学模式。该校按照教学改革规划的总体要求，坚持开展德育课程教学研究，以尝试德育教育新思想为指导，优化课堂教学模式，改进教学方法。关注教法的设计，加强学法的指导，在充分尊重教材的基础上，主张变文本为活动，注重发挥体验感悟对学生人格的影响作用。

    该校重视校本科研，注重引导学生动手实践。2017年7月，该校申报了全国教育科学规划课题子课题“益智器具与思维训练结合的实践研究”，成为首批践行利用益智器具发展学生思维、培养学生思维能力的学校。作为动手实践的一种形式，益智器具操作也是发展学生思维能力的重要载体，为此，该校正式成立了课题组，课题组成员根据学校益智教研活动定期开展益智器具思维训练研讨活动，最终录制了多节精品益智课例、制作拓展资源30余件、撰写益智教学论文及教学故事多篇，取得了丰硕的研究成果，获得外界高度赞赏，更培养了学生终身受用的核心素养。学校还以德育课题为抓手，积极开展德育的主动性、针对性和实效性研究。

    改革考核评价方法，构建多元化评价体系，是该校激发学生积极性的重要举措。把自评、互评作为评价的重要方式，让学生自主学习、自觉参与，发挥积极性，充分展示学生课堂教学的主体作用，有助于课堂育人效果的根本性提升。

    该校通过各种教研活动、竞赛活动，使教师认识到只有扎实开展校本教研，具备良好的教育教学水平和科研能力才能适应新课改的需要。近年来，学校先后举行了新课程标准答题比赛、青年教师优质课大赛，发现和培养了一批优秀青年教师，促进其专业化成长，使之树立正确的教育观念。同时，为了让教师把握好教学理念，深入了解新课程理念，学校加大培训力度，采用“请进来，走出去”的方式为教师的成长搭梯子。学校不但为教师搭建平台，提供展示教育教学水平和教研成果的舞台，还建立了校本教研奖励机制，每年投入大量的经费用于教科研奖励。

    此外，学校还定期开展德育课程优质课竞赛、优秀教学课件评比、优秀教学成果评选、德育课程教学经验交流等活动。学校统一“人人都是德育工作者”的认识，以专任教师所教学科的德育渗透、德育操作技能为主要内容，以校本培训、自主研修为主要形式，以课堂教学评价体现“情感、态度、价值观”为主要保障，以自主实践为目标，促进专任教师队伍德育素养的提高，以适应新时期德育工作的要求，提高学校德育课程整体教学水平。

    浸润德育 文化引领

    以市领导挂点党建工作为契机，创建党建工作品牌。在实施德育的过程中，该校注重用文化引领德育，创设“党建+礼廉”文化品牌，用文化来浸润德育，如春风化雨，让德育渗透到学校的日常生活中，让师生耳濡目染，时时处处皆能受到心灵的洗礼和思想的熏陶。

    该校通过开展国学经典诵读活动，举行校园读书节，有计划地组织全体师生读好书、好读书，与中外著名作家对话、交流，自觉接受名家的指引和熏陶。学校自主编印了国学经典学习校本教材《起跑线上》《有朝一日》《趣闻天下》，并组织学生开展“诵读国学经典美文，传承华夏文明古风”为主题的国学经典诵读活动。

    同时，学校开展了阳光体育活动，展示班级师生积极向上的体育风采；开展团队活动，组织团员、少先队员开展对内自助服务活动、对外志愿服务活动；组建校园舞蹈队、网球（短网）队、篮球队、游泳队、艺术团参加表演或比赛，发掘学生的艺术和体育天赋，促进素质教育。在学校的大力推动下，校园足球工作取得了卓越成绩，被授予“江西省校园足球示范校”的荣誉称号，同时，在抚州市校园足球联赛中荣获一等奖，在江西省首届百县五人制足球比赛中跻身32强，并被授予“种子队”的荣誉称号。

    为培养学生良好的学习习惯，加强学生的道德修养，校园里随处可见核心德育思想内容。其中“全面实施素质教育，促进学生全面发展”“立德树人，办好人民满意教育”昭示学校的教育总目标、总方向，“学会求知，学会做人，学会生活，学会创造”“求学问之真，养品性之善，创生活之美”道出学校对学生健康成长的期待。

    学校将礼廉文化建设纳入校园文化建设之中，合理规划礼廉景观文化建设，精心打造“崇礼尚廉”教育园地，使一草一木、一廊一柱、一墙一板都能说话，起到教育人、启迪人的作用。学校文化连廊中“礼”“廉”二字意蕴深刻；清风园里“说廉书”长卷舒展阐释“廉”之内涵；生态园内楹联、牌匾书写清风亮节；书卷浮雕叙述先贤崇礼尚廉的动人故事；运动场边“社会主义核心价值观”沁人心田。一道道“崇礼”“尚廉”的亮丽风景，涤荡着所有人的心扉，潜移默化地影响着师生的一言一行。

    德育合作 家校共管

    为增强学校、家庭德育功能，提高学生思想道德水平，江西省抚州市实验学校积极发挥家庭教育的作用，促进学生的全面发展。

    首先，搭建学校、家庭联系平台，提升校家合作效率。该校积极拓展渠道，开发、建设校家联系服务平台。在校园网站开设互动栏目，公开校务、电子意见信箱、联系方式，听取家长意见。开通校家互动QQ群、微博、微信，发布即时信息，加强交流。开通校讯通服务，教师每天以短信形式发布家庭作业、通知，有针对性地与家长联系。积极开展“万师访万家”活动，让传统家访焕发新活力，学校家访案例获得省教育部门优秀案例。

    为了探索学校教育、家庭教育有机结合的途径与方法，该校还成立了家长委员会，家长与学校共同制订新一轮的学校发展规划，就事关学生切身利益的问题进行专题调研。同时，为了让家长更好地监督学校的教育教学行为，学校将每周五设为家长开放日，请家长走进课堂听教师授课；走进校园视察学校环境、感受校园氛围。开好家长会，达成家校合作共识，组织家长们进行交流，各抒己见、相互启发、群策群力，有助于达成家校教育的共识。通过这些举措，既加强了学校与家长的沟通和交流，拉近了学校与家长的距离，又促进了学校教育、管理水平的提高。

    “家长学校”是该校落实家校合作的又一举措。制订家长学校工作计划，并落实讲课人员、讲课内容、讲课时间，由家长学校发出“加强和改进未成年人思想道德建设”倡议书，告知家长当前学生德育的主题和任务。指导家长转变教育观念，探讨怎样做一名新世纪的合格家长，听取家长对学校工作的意见，了解学生在家庭和社会上的情况，促成学校与家庭相互信任、相互配合的良性机制。

    校家联手鲲鹏起，家校同心大业成。加强学校与家庭共同教育孩子的合力效应，是践行德育的有力举措，将起到事半功倍的效果。

    因英才施人性之教，立上德树全面之人。多年来，江西省抚州市实验学校在教育教学路上勤于耕耘、积极探索，提炼出自成一体的特色教育模式。从默默无闻到备受社会瞩目的省、市级先进学校、示范学校，用一次又一次华丽的蜕变，诠释着抚州幸福教育的真谛。抚州市实验学校正朝着“办人民满意教育”的目标奋勇前进，在不远的未来，该校的特色德育定将再结硕果，再创辉煌！

    （喻华堂 刘 洋）