■局长战“疫”说

    2020年寒假开始的时候，我们不会预想到这个寒假会漫长到令人终生难忘。当下我们正直面一场疫情防控的人民战争，这场战争中人人都是战士，各自奋战在属于自己的战场上。学生居家学习，是隔断病毒传播的重要措施。教师参与线上教学，响应“停课不停学”的号召，既尽到教师的职责与使命，也有利于舒缓家长和学生的焦虑。

    危机是映照人性的镜子。这次疫情更像一面镜子，考验着人性和道德，也映照出时代的英雄。

    在祖国最需要的时候，我们从未缺席。疫情来袭，无锡一中董宇超、王洵、张烽、张涛、华莹奇、陈晓峰6位校友，第一时间赶赴一线，给湖北患者带去生的希望，他们是“最美的逆行者”。还有北京、上海、南京等地的校友积极行动，为“白衣战士”送上一份物资保障。

    无锡在读学子也在积极行动，他们用歌声、用画笔等支援武汉、支持抗疫……百余年来，无锡校园里的爱国情与报国志从未曾间断，与祖国同频共振、代代传承。在这场新冠肺炎的战“疫”中，我们的家国情怀也凸显得更为立体。

    危机是教育反思的机会。面对灾难，教育工作者更应该思考灾难给我们的深刻启示、思考教育的价值体现，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？

    战“疫”中，教师时刻在线，认真做好假期的各项学习指导工作，更是以师者的强烈职责感和使命感，敏锐地从这场疫情中发现切入点，挖掘学科育人的价值。为高三学子量身定制的在线直播课中，思政课谈自然规律、国家制度、公民意识；语文、英语学科以主流媒体评论文章作为阅读材料；在化学课上师生一起探讨消杀病毒的方法；生物课则从生物学角度来分析病毒的结构特点；地理课带领学生研究人口流动对疫情的影响……一堂堂精彩的“第一课”体现了浓浓的家国情怀。

    危机是学习方式迭代的契机。疫情阻断了我们返校的脚步。然而，“互联网+教育”让我们走进虚拟学校，相遇在“云端”。

    自2016年起，无锡一中承担江苏省基础教育前瞻性教学改革项目“为未来而学：普通高中智慧学习的实践探索”的研究，项目聚焦智慧学习的环境建设、学习方式的转变、人工智能等新技术辅助教师开展教学，取得了阶段性成果，在教学理念与技术创新上，积累大量实践经验。

    这次由于疫情影响，延期开学，学生自然开始了居家在线学习。面对这场大规模的在线教学，无锡积极探索在线直播课堂、网络点播教学、大规模在线开放课程、小规模视频公开课等多种线上教学组织形式，因材施教，因时施教，为学生量身定制在线课程。更多教师居家精心设计教学方案，不断学习新的在线教学技术、反复调整在线教学的各个环节，为学生提供优质的在线教学。

    同学们，关于理科学习，我有个建议。你们先不要看教师的视频讲课，而是把某一章或某一节的教材独立地看一遍，自己试着完成相关练习。看看能否不依赖别人的帮助把这段知识弄懂，如果有不明白的地方，不要急，花点时间琢磨。这就是自主学习的过程，是还原知识发生的过程。

    有人说牛顿在英国疫情期间停课不停学，在一棵苹果树底下思考问题，一只苹果落下来砸在他头上，于是发现了万有引力。这只是小学语文课本式的故事，当不得真。但那一年，23岁的牛顿，的确在疫情期间思考了许多科学问题。

    当前我们面对的新冠病毒，对人类来说有许多未知，科学家日夜攻关，万众翘首企盼，但科学探索没有“快进键”。科学探索如同在一间大黑屋子里摸索，你也不知道屋子有多大、有几间、有几层。

    你在黑暗里摸索，偶然运气好，碰到了一个开关，打开灯，灯光照亮了眼前的一片区域。但灯光外仍然是一片黑暗……开关一个个被找到，亮的地方越来越多。当最后的一个开关打开之后，你会惊叹屋子的全貌原来是这样的，也许和你最初的想象完全不同。

    如果你在这个漫长的假期里，自己去探索一个新的知识领域，经历一种黑暗中探索的过程，我想牛顿也许就在你们之中。

    （作者系江苏省无锡市教育局副局长）