（四）重设双院模式，协同育人新路径

    1.学院书院联动育人。学校创新高校以学院为单一载体培养学生的育人路径，开启书院制“一站式”学生社区综合管理新模式，学院与书院从不同角度建立与学生的互动机制，学院负责学生专业提升，书院培养学生健全人格，双院同频共振，在互动互融中形成“双院制”育人路径，全面促进学生成长成才。

    2.整合资源精细育人。书院整合学校各类育人资源，与思政教学部、非物质文化遗产研究中心、国际合作与交流处、创意写作中心、通识教学部等近20个特色育人平台连接，从全员参与、全程指导、全方位设计等方面搭建系列特色、重点活动项目，让书院成为提升学生发展能力的课堂、落实精细育人的平台，实现学生可持续发展。

    3.校地合作共建共育。书院以加强优质资源连接为突破口，建立健全校外育人载体，通过共建实践基地等途径为学生成长集资源、建团队、搭平台，探索“书院—社会”共建共育新模式。目前，书院与重庆市合川区图书馆、重庆市京渝国际文创园、重庆衍辩教育科技有限公司等10家行会协会、企业连接，促进了学生综合能力提升。

    与书院共建共育的重庆市京渝国际文创园总经理赵亚奇说：“移通学院舍得投入，为学生修建的书院功能室令人耳目一新，书院导师们为学生搭建的各类育人平台让人拍手称赞。”他表示愿同汇江书院一道孵化出更多好项目，培养学生创新意识和创造能力。

    （五）重组实践平台，提升能力新阵地

    1.思政教育固本培根。书院打造“红色观影”学堂、续走“红色文化传承之旅”、“青春思索”师生主题沙龙、经典研读分享等思政教育活动，特设党支部从活动内涵、开展形式、育人效果等维度出发，加强学生党性修养，培育学生爱国情感。

    2.文化艺术鲜活育人。书院联合校内外单位开展“名角杯”校园戏剧节、校园文化艺术节、高雅艺术进校园、走进“非遗”等文化艺术活动，践行国家教育部门实施素质教育和高雅艺术进校园的要求，提高学生审美和人文素养。

    3.体育运动强健体魄。书院开展社区体育文化节、21天运动计划、“书院一小时”等体育活动，落实“走下网络、走出宿舍、走向操场”倡议，促进大学生身心健康，体魄强健。

    4.劳动教育锤炼意志。书院举办荷塘文化节、农耕文化展览、农耕系列实践课程等劳动教育活动，落实《全面加强新时代大中小学劳动教育意见》的相关要求，弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，在劳动中磨炼意志品质。

    ５.名师研讨开拓视野。书院组织院长精品课、名家大讲堂等名师研讨活动，为学生搭建与名家交流的平台，拓宽学生视野，启迪学生心智，提升学生逻辑思维和语言表达能力。

    ６.家园文化厚植情怀。书院选取中华优秀传统文化中的核心基因“家文化”为文化内核，依托家长团队、家庭活动、家园项目，将院名、院徽、价值观、培养愿景等元素融入书院空间引导学生价值选择，举办师生共膳、集体生日会、书院夜话、篝火晚会、学生百人成长档案建设等家园活动，引导学生家园归属。

    ７.“领导力”团队协作。书院围绕学校“培养未来社会中坚力量”的人才培养目标，将大学生领导力培养作为育人特色，让学生在实践活动中锻炼综合能力、培养领导气质。各书院根据不同的领导力培养方向，打造出以培养鉴赏力为主的“爱莲stage”户外音乐会、以培养感召力为主的“青年非正式会谈”、以培养创造力为主的大学生创新体验季以及以培养决策力为主的校园军事5项大赛等品牌活动。

    2019级书院新生袁茜同学首次体验了一场集体生日会、“给我3分钟”公路演讲、无领导小组讨论实训、军事中的决策系列活动，她说：“这些活动不仅展现了书院的品牌特色，更为书院学子提供了多个展现自我风采的平台，增强学生对书院的归属感，更感受了书院的文化魅力。”

    ８.项目工坊创新精神。书院以项目工坊为载体，重新定义学生的学习方式、学习环境和学习过程，打造出锻声计划、热点研讨计划、美学空间、烘焙工坊、博雅工坊、IT技术工坊、无领导小组讨论实训工坊、简历工作坊、数据艺术工作坊、百匠工作室、创写工作室、BIM工作室等30余个品质项目工坊。学生主宰个性多元的大学生活，在教师的指导下进行项目研究，进而成为擅统筹、勇坚韧、会感召、敢决策、明思辨、懂鉴赏、乐创造的新时代新青年。

发挥书院价值，突破思政瓶颈，学院书院相得益彰

    （一）人文精神彰显内涵，群聚生活完善人格

    书院通过师生之间的日常互动、学生之间的亲密交流，构建起全员育人视角下共享共融的新型师生关系，促进学生养成正直、诚实、尊重、包容等美好人格，富有责任意识和人文情怀。书院注重师生之间的友谊，形成“知识与情感共生体”。各书院通过和而不同的价值观引导学生价值选择，深化学生对书院的归属、对学校的热爱、对社会的认识、对党和国家的信赖，进而提升书院育人质量。2018级廊桥书院学生董炳耀把这里当成心灵的港湾，他可以在观影室中看电影，可以在安静的自习室里自习，可以在健身房里挥汗如雨，还可以与导师一起聊天谈心，探讨人生。2018级北山书院学生曾春凤的家长更是感受到书院给孩子带来的巨大变化：“疫情居家隔离期间，儿子变得主动、积极、有拼劲儿。他在家还帮助我们分担家务，照顾爷爷奶奶，十分有孝心。最近书院为他线上送生日祝福，让我看到了书院对学生们的关心，移通学院的书院，真的是一个有温度、有情感的家园。” 

    （二）三全育人润物无声，助力学生多元成长

    书院立足立德树人根本任务，在全员育人视角下，配置校内外多元师资，形成围绕学生最近的教师团队，帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，在为学生办实事中贯穿思政教育，增强思政教育的针对性和实效性。在全程育人视角下，坚持从人才成长规律出发，书院紧扣学生群体特点、把握年级特征、聚焦重点任务，坚持实施4年系统化的分类指导，大一全面与主动，大二引导与坚持，大三结合与升华，大四转化与传递，教育学生正确认识世界、全面了解国情、把握时代大势，提高分析问题、明辨是非以及价值判断能力。在全方位育人视角下，书院打破时间、地点的壁垒，让思政教师课内的“独角戏”变成书院里师生同奏的“大合唱”，全方位疏通思政教育中的“堵点”，最终使学生具备职场驾驭力及生活创造力，打通了思想政治教育的“最后一公里”。

    “我起初对移通学院的印象就是一所偏理工的学校，参观和感受过之后，才发现原来移通学院的很多学生对文学和诗歌有着浓厚的兴趣，这令我非常激动。移通学院不以专业一刀切，而是有书院这样的地方为学生的兴趣做温床，这是很令人兴奋的。书院让我惊讶，有这么好的设施，很为学生着想，当学校抓住了学生的精神世界，它的学生就是令人羡慕和幸福的。”著名诗人、中国诗歌学会副会长、鲁迅文学奖获得者傅天琳教授在参观完书院后写道。

    （三）书院实践持续深入，国际国内影响深远

    学校书院制高投资、高标准，硬件设施完备，人员配置完善，体制机制健全，书院建设向内涵发展。书院每年开展美国、德国各类国际交流选拔项目，学生通过选拔有机会进入哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校等全球优秀学府深造，开阔国际视野。书院建设至今，深受社会各界广泛关注，先后承接第三届中德重庆国际教育论坛、首届钓鱼城科幻高峰论坛、重庆市普通高校文明公寓（寝室）创建现场推进会等大型活动，其间，清华大学、北京大学、复旦大学以及德国FOM大学等500余人中德政府机构、高校、企业公司的中外专家学者及嘉宾参观访问。

    书院教改共立项重庆市教育科学“十三五”规划课题、重庆市人文社科课题3项，校级课改课题6项，理论研究日趋丰富，

    社会影响力逐年稳步提升。正如中国人民大学原校务委员顾海兵教授所说：“如果说提升智商在学院，那么提升情商则在书院；如果说学习知识在学院，那么学习智慧则在书院；如果说‘生存’在学院，那么生活则在书院。全国的书院很多，然而能够像移通学院这样，将学生领导力的培育和书院‘家文化’氛围营造作为核心驱动，把书院从类别上进行细分，构架实体书院部、实职校外名誉院长、多元导师团队三位一体的机制尚不多见。”