全国教育大会强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。海门市第一实验小学，这所年轻的学校，全面打造“果仁文化”，培育学生的五大核心素养，正是对教育大会精神的践行。

    海门市第一实验小学，是一所刚成立3年多的新校。作为海门市实验小学的东海校区，传承了总校“能仁”的文化基因。创始之初，学校从“仁”的涵义中提升出“果仁”形象，作为学生的代言。同时，基于全国教育大会提出的“德智体美劳全面发展”的育人目标，对“核心素养”进行了校本化解读，全面打造“果仁文化”，培育“自在果娃”，走出了一条特色教育实践之路。

    “果仁文化”，仁爱的落脚点

    “果仁”是生命的象征，也是“仁爱”的发端。在海门市第一实验小学的教育理念中，学生就是一个个可爱的“果仁”。要让每一个学生向下扎根、向上期盼，在生长的最初获得成为果实的无限信心，获得茁壮生长的无限能量，获得拥有幸福完整的无限可能。

    “果仁”亦是学校校训“能仁”精神的具体表达和形象呈现。学校教师怀着对“能仁”的思考、对学生的热爱、对教育的理解，切实进行着“果仁文化”的建设。

    果香校园，成长的桃花源

    如果说学生是一个个小“果仁”，那么学校就是一个缤纷的果园。第一实小的教育者，努力让校园成为一个果园、一个学园、一个乐园。校园里，以健康为主题的慧玩园，让学生学要乐、玩要慧，拥有健康的身心；果香园，缕缕果香沁人心脾，草木繁茂，别有意趣；节气园，让学生了解节气，热爱中华优秀传统文化，珍惜物力，感念自然恩泽；童话园，以童话元素浸润，为学生营造一个童话的世界；书香园，让书香充溢学校的每一个角落，让学校成为一座真正的图书馆。

    在第一实小，到处洋溢着浓郁的文化气息，一个“桃花源”般美丽的新教育学校，处处有美好，处处有生机，是学生们的成长乐园。

    “果仁”课程，教育的能量场

    学生就是可爱的“果仁”，是未来的果实，要让每一颗“果仁”向下扎根、向上期盼，在生长的最初获得成为果实的无限信心和能量。为此，学校定制了一系列“果仁课程”：

    花样跳绳、武术、羽毛球、乒乓球、足球，健体课程内容丰富，井然有序；通过“二十四节气”“果仁书苑”等课程，培养和提高学生的人文底蕴、自然意识、科学精神；通过“美丽21天”“仁”格养成课程等引导学生学会学习、健康生活。

    学校还开展了家长学校课程、阅读节、家长进课堂、家庭教育心理讲座、亲子共读等活动，让家长资源充实到学校建设中来。读经典亲子共读、学当家生活技能、看世界亲子研学，充分活用家庭的力量，携手家校共育，凝聚教育合力。

    “果乐”学堂，生长的主阵地

    课堂是学校建设的主阵地。学校积极建设果乐“生长课堂”，强调“以仁为果，注重生长”，以提升师生的核心素养为方向，实现师生双方自主生长、自律生长和自信生长的三维度生长。

    “果仁”生长课堂，追求的是一种教学生态，一种文化追求。它是慢的课堂，在慢中沉淀智慧、运行地火、积蓄力量的课堂，为每个学生点亮一段“有意义更有意思的学习时光”。

    学校注重遴选和筛滤，给学生留下“带得走”的东西；为特殊学生量身定制生长点，学生有分层，生长亦有分层。每个教学环节、教学活动要扣紧生长点，围绕生长点，促成生长点，以看得见教学的高效。

    同时，学习活动人“仁”参与。鼓励学生自主先学，敢于尝试，知道答案就要举手，一个问题可能有100种答案，一种答案可能有100种表达……在课堂上，每个学生都积极踊跃地发言，敢于质疑，大胆争辩，学习气氛热烈。

    “世界是一棵树，人是它的果实。”孕育一群蓬勃幸福的快乐果娃，是海门市第一实验小学的教学愿景。学校对于“果仁文化”的探索与实践，聚焦于“品格自律、学习自主、审美自觉、身心自强、实践自如”的“五自”核心素养培育，给“果仁”丰厚的养分，全面激活学生的潜能，让每一粒“果仁”都长成蓬勃而幸福的模样！

    （杨 艳）